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《多彩的世界》参考教案

活动目标：

学会与人相处时细心观察，考虑他人的心情，就会减少许多误会。

教师导入：

孩子们很高兴有和你们见面了，今天你开心吗？你开心我来猜猜？教师说出一些开心的事。

一、故事会说话（出示大屏幕）

我们一起来看看琳琳今天是怎么了？

学生读后，自由想想说说来表达他们的各自情绪。小刚为什么没借到铅笔来举例说说生活和学习中有类似的例子吗。你是怎么安慰琳琳的。换位思考一下。

二、活动新体验（出示大屏幕）

观察面部“瑜伽”的表情让学生判断他们是怎样的情绪。同桌互相表演一下表情。并结合表情举例说说学习中的例子，如果你找人求助哪个会成功的。第六、十个表情最佳。因为他们心情特别好。也许就能答应有些事，学生自由说，老师给予补充。是呀我们在生活和学习中要学会察言观色，就会减少许多不必要的误会。

三、我懂你的心（出示大屏幕）

看看三幅图观察他们各自的表情分别是怎样的？如果你是图中的人物你会怎么说，怎么做？任选一组来表演，教师给予及时的表扬。只要我们能换位来思考对方的感受你就能找到解决问题的办法。

四、快乐豆对我说（出示大屏幕）

人在不同的心情的影响下呈现出各种各样的表情。通过观察人们的表情，可以理解他们的情绪。如果我们在与人相处时细心观察，考虑他人的心情，就会减少许多误会。

五、送给孩子的几句话（出示大屏幕）

与人交往的最关键是，用换位的方式快速找到解决问题的方法。相信并体谅身边的每一个人，巧妙运用交流技巧，就能让我们与他人沟通顺畅，快乐交往。

六、教师小结：

人会在不同的心情影响下呈现出各种各样表情。通过观察人们的表情，可以了解他们的情绪。人与人只要细心观察，就会减少许多误会。

教学反思：小学四年级心理辅导指南，它是以学生发展为中心，以体验和感悟为抓手，以期成为贴近生活、促进心灵、助力成长的“活指南”。教学中，我以学生的身心发展为中心，从培养他们自我意识、学习能力、情绪调控、生活规划等能力着手。引导他们通过情境体验、脑力激荡场，关注他们的内心成长，化解他们的成长压力，尽量以自信、乐观、积极的态度健全自己的思想。通过这课，充分让学生来了解了各种各样的表情，为今后的相处奠定基础。有利于办事的顺利。