小学语文人教一年级上册课文2一年级上册《雪地里的小画家》教学设计.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

教学设计

教学内容

小学一年级上册12雪地里的小画家

《语文课程标准》指出：语文教学活动必须建立在学生的认知发展水平

和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自

设计理念主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、思想和方

法。基于这样的教学理念，在设计本课时，努力从现实生活中寻找素材，使

学生感受到生活处处有语文，使学生产生亲切感和求知欲。在此基础上，引

导学生进行观察、读写，培养学生正确表达自己想法的能力。

《雪地里的小画家》是一首富于儿童味的诗歌，采用简洁、生动而充满

教材分析童真的语言和拟人的手法，通过描述小动物们在雪地里走过，踩下的脚印就

是一幅美丽的图画，使学生了小鸡、小狗、小鸭和小马四种动物脚趾的不同

及青蛙冬眠的习性。

对于一年级阶段的孩子来说，他们已经认识常用的汉字，不认识的也可

学情与教

以借助拼音来完成拼读，但是他们还没有掌握诗歌朗读应注意的停顿和语

材分析

调，所以还需教师多多引导。

(一)知识与技能：

认识十个生字，读准多音字“着”，会写“竹”字等5个字和横折弯钩1

个笔顺。引导学生运用“朗读——识字——理解——想象——感悟”的方

法来读懂这首儿童诗是本节课设计的重要环节。

(二)过程与方法：

1.调动积极性和主动性，采取引导法、想象法、朗读法、讨论法、自主

教学目标学习法、合作学习法、多媒体课堂学习法等交替使用，有感情的朗读课文，

了解有哪些雪地里的小画家，组织学生结合实际进行朗读品味，还注意教给

学生想象学习的方法，从而培养学生的学习能力。

2.展开丰富想象，通过多媒体课堂实现学生快乐朗读的积极互动。

3.结合插图，知道小动物们脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。

(三)情感、态度和价值观：

1.引导学生感悟“雪地里的小画家”快乐游戏的乐趣。

2.懂得快乐就在身边的道理。

教学重点正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

教学难点1.联系自己的生活经验，给儿童诗展开丰富的想象。

2.理解“！”“？”的意思。

教具准备教学课件，生字卡片

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

教学过程

教学环节教学内容活动设计时间学生互动内容

1.天上下着什么呢？（雪）

2.小朋友们，这是什么季节？

3.今天，老师要给小朋友们讲

引一个故事，齐读课题《雪地里

1.确认学生的课前准备

入的小画家》。（教师引生齐读课

激情引入课题）3分钟正常。