人教版二年级语文上册《17 难忘的泼水节》教学设计.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

17难忘的泼水节

一、教学目标

1.认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”

等8个字。

2.能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族

人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。

3.能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人

二、教学过程

（一）视频导入，书写课题。

1.播放泼水节的视频，简单介绍泼水节。

2.读课题，指导“忘、泼”；学生书写。

3.再读课题。

(二)集中识字。

1.读准平舌音、翘舌音和后鼻音的字。

2.认识多音字“铺、盛”，拓展词语。

3.读词语，字理识字“族”；联系生活理解“健康长寿”；知道课文中的

吉祥之物。

（三）学习一二自然段，感受隆重。

1.学习第一自然段。

（1）借助图片，对比读词语，感受“火红火红”带来的喜庆和吉祥。

（2）联系生活理解一年一度，指导“度”的写法。

（3）再读第一自然段，感受节日带来的的喜悦。

2.学习第二自然段。

（1）换词法理解“特别”，可以换成哪个词。

（2）再读句子，感受“特别高兴”及其原因。

（3）借助资料认识周总理。

（四）学习第三、四、五自然段，感受难忘。

自由朗读第三自然段，思考：傣族人民是怎样欢迎周总理的？你仿佛看到

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

了什么？听到了什么？

1.那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

（1）认识象脚鼓。

（2）对比读“赶来”和“走来”，感受激动的心情。

（3）借助图片理解“四面八方”。

（4）引读句子，边读边想象画面：看地上——；看江面——；看空中——。

①结合“地毯”一词，联系生活经验，感受隆重。

②读好“一条条、一串串”体会热闹隆重。

③形声字规律识记“驶”，结合生活拓展词语。

④指导书写“龙、炮”。

2.再读句子，仿佛听到了什么？

（1）联系生活经验什么时候会欢呼？怎么样叫“欢呼”？

（2）结合动作和感叹号，创设情境，读出傣族人民激动的心情。

3.结合插图，找出描写周总理样子的句子。

（1）出示图片，思考为什么与平时的服装不同？——亲民爱民

（2）找出文中哪个词描绘了周总理的表情，带着表情读句子。

4.字理识记“敲”，拓展词语；换一换识记“踩”。

5.读第五自然段，用横线画出描写周总理泼水的句子，用曲线划出描写傣族

人民泼水的句子。

（1）介绍“银碗”“柏树枝”的象征意义。

（2）想象说话;周总理向——泼洒，祝福他们——。

（3）借助图片和关键词语，复述故事。

（五）学习第六、七、八自然段，

1.创设情境，配乐朗读后三个自然段。

2.回读课题。

3.布置作业。

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》