新起点英语一年级下册全册教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册

授课教师：张春生

基础教育阶段英语课程的任务：

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习

惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

语言运用能力。

3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，

形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

教材编写指导思想：

1.注重素质教育，关注情感发展

情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身

学习能力的形成。

2.双向式交流，跨文化交际

双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，

同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。

3.以语言为媒介，各学科有机融合

学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的

整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美

教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。

4.发展学习策略，培养自主学习能力

从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的

良好学习习惯。

教学目标与要求：

义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态

度，小学一至四年级应达到一级目标。

小学英语语言技能一级目标和要求：

听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应

3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应

说唱：1、能根据录音模仿说英语

2、能相互致以简单的问候

3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等

4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢

5、能够根据表演猜测意思、说词语

6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首

7、能根据图、文说出单词或短句

玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际

2、能做简单的角色表演

3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等

读写：1、能看图识字

2、能在指认物体的前提下认读所学词语

3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。

视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。

一年级学情分析

本学期我承担一年级的英语教学工作。能够按照《英语课程标准》中有关

要求来开展每周教学工作。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说注意力很难保持，孩子们的思维非常具体，形象，善于整体机械记忆。教师要注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间。他们注意力的特点是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生