《我多想去看看》的第一课时教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《我多想去看看》的第一课时教学设计

《我多想去看看》的第一课时教学设计

教学目标:

1、能认识12个生字，会写“走”和“北”这两个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道文中的“我”指的是谁，以及想去哪看看。

教学重、难点:

指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，请看这两幅图片，你们知道这是哪吗？（北

京和天山）

2、激情：同学们，你们想去看看吗？（生：“想”）

3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（齐读，

读好题目）

4、板书课题。（我多想去看看）

5、初读课文，同学们自由读课文。

6、同学们想去看看吗？（想）既然同学们这么想去北京看升旗

仪式，那老师就带大家一起去看看吧！（一定要克服困难）

二、学习生字

1、需要我们一起克服的第一关就是生字。同学们先自己借助拼

音读一读这些生字。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

2、去掉拼音读“想告诉路京安门广非常壮观”。指名读。小老

师领读。开火车读。男女生读。

3、交流识字方法。

4、讲“路”字，认识足字旁。

5、读词语。

三、朗读课文，悟情。

1、再读课文：

（1）学生自由朗读课文。

（2）提问问题。

（3）分句朗读。

2、指导朗读：

（1）指导读好长句子。

（2）理解遥远、雄伟和壮观。

（3）区分：我想去看看。

我多想去看看!

我多想去看看，我多想去看看！

（4）全班齐声朗读第三句。

（5）男女生齐读第一段。

课文写的这么美都是因为什么呀？

3、认读“的”字短语。

弯弯的小路

雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

4、指导写字。

（1）“北”北字笔顺要记牢，竖横提撇竖弯钩。

（2）“走”走路要在土上行，撇捺伸展走得快。

四、拓展延伸，延情。

天山的`小朋友，心系北京，想去看看壮观的升旗仪式，那北京

的小朋友又是怎么想的呢？下节课，我们一起跟随北京的小朋友去

美丽的天山看一看。

下课！

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

浅谈基于JAVA语言的混淆器设计模型研究论文

浅谈基于JAVA语言的混淆器设计模型研究全文如下：

随着软件事业的不断发展和应用，产生了很大的利润，因此逐渐

出现了很多盗版软件，对软件开发企业的利益造成了很大的损害，

也影响了软件产业的健康发展。代码混淆技术是目前保护软件版权

的重要技术，它能够混淆转换源程序，产生性能等价的混淆代码，

使逆向工程的难度增加，对于软件盗版是一种很有效的打击手段。

一、基于JAVA语言混淆器的设计思路

1.1防御静态分析