12横撇 教学设计 三年级下册书法（苏少版）.pdfVIP

12.横撇

一、教学要求

1.学习“横撇”的写法，掌握转折处的用笔方法以及对弧度的把握。

2.通过描红、仿影练习，感受重、轻、重、轻的用笔方法。

3.初步感知“横撇”的线条美及变化美。

4.养成仔细观察楷书基本笔画写法的习惯并积极尝试练习书写。

二、教学重点

1.学习“横撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“横撇”。

2.通过描红、仿影练习，进一步感受“横”画的运笔在“又、多、久”字中

的变化。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程

（一）导入

1.激发兴趣。老师学习书法二十多年，学写了许多前人的优秀法帖，也创作

了一些不同风格的习作，同学们想认识一下吗？大家以为老师写得怎么样？我愿

意把我的经验分享给大家。我是从认真观察每一个笔画，认真写每一个范字逐渐

积累起来的。今天老师就带来了一个会变的笔画，看看哪个小朋友火眼金睛，能

够看出其中的奥妙，表现好的同学我愿意把我写的字送给他。

2.认识“横撇”。出示剪纸道具“竖撇”，这是我们学过的什么笔画？老师用

剪刀把它剪开，会组合成什么笔画呢？（横撇）

（二）新授

1.认识“横撇”。

师：为了帮助同学们写好“横撇”，我请来了我的老师帮助大家认识，它最

喜欢善于观察、积极发言的同学了（出示米字格中的“又、久”字）。我的老师

“又”和“久”想请一个最善于观察的同学告诉大家，它们的哪一笔分别是“横

撇”？（“又”的第一笔、“久”的第二笔就是我们要学习的笔画“横撇”，它是

由“横”和“撇”组合而成的）。

2.感知“横撇”的特点。

师：哪位同学能发现“又”和“久”中“横撇”有什么共同特点呢？（师结：

横撇通常是横短撇长，且转折处顿笔较重，撇画都要有弧度）

3.学习“横撇”的写法。

师：我们怎样才能写好“横撇”呢？很多书法家早已给同学们准备了“书写

要领”，让我们一起来读读书写提要（单读、齐读，边读边书空，并请学生解释：

起笔与横画相同、收笔与撇画相同什么意思）。师结：这三句话也就是写好“横

撇”的三个要点。为了方便同学们记忆，老师把第一句概括为——逆锋起笔；

第二句概括为——提锋斜按；第三句概括为——送笔出锋。

教师范写：学生说书法提要，老师根据学生说书写。

学生练习：以“又”字为例，描红一遍、仿影一遍。提示书写姿势。

教师点评：从a.逆锋起笔，b.提锋斜按，c.送笔出锋，d.转折适度等四个

方面进行评价。

深化练习：我们来个比赛，看谁能把第三个和第四个写得越来越好。

学生互评，同桌互评：说说你认为好或者不足的理由，加入改进意见更好。

4.比较发现。

关于“横撇”，同学们的书写和点评真是太好了。老师在教其他班级学生时，

发现了几个不太美观的“横撇”，谁来和老师一起帮他们改正呢？（出示书法小

医生中所列举的巨肩、塌肩、圆转、偏侧的毛病）

“横撇”在实际书写时，所处的位置不同，还有很多不同的形象呢。出示

“落、色、多”，比较得出：不同位置的“横撇”，它的撇画长短、方向、曲直、

粗细也各不相同。当“横撇”在字的上部或内部时，撇画较短且弧度较小；当

“横撇”在字的下部时，撇画伸展且弧度较大，要因字赋形。

（三）练习巩固

1.习字指导。（播放背景音乐）

（1）学生完成作业纸中“多”和“久”的部分笔画描红练习（教师提示、讲

评）。

（2）学生完成作业纸中“多”和“久”的部分笔画仿影练习（教师讲评、学

生互评）。

（3）学生完成作业纸中“多”和“久”的余下部分练习（教师讲评、互评）。

2.书法常识

经过上学期的书法学习，我们知道汉字的基本笔画有哪些？根据学生回答，

依次出示：点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等。写好基本笔画要注意什么问题

呢？出示并请学生读：

（1）每个基本笔画都是由起笔、行笔、收笔三步组成，根据书写字体与风格

需要，用笔要有藏有露、用力要有轻有重、速度要有慢有快。

（2）一字当中笔画长短不尽相同，在书写过程中要长短适宜。

（3）笔画的姿态各异，角度不同，有的斜度大，有的斜度小；有的横平，有

的稍向上斜；有的竖稍向左右倾，除中竖外没有绝对平正的笔画。

（4）总之，要写好楷书基本