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忍一句,息一怒,饶一着,退一步。——《增广贤文》
第一篇:燕子第一课时教学设计
《燕子》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱
之情。
教学重点:
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
教学难点:
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。
教学方法:合作法、讨论法、情境创设法教具准备:教学课件课时安排:2课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。课时目标:
1、掌握本课的生字词,理解生词。
2、初读课文,感知课文内容。
3、抓燕子的外形特点,体会其活泼可爱。教学进程:
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条
摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。
2、同学们,春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加
美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。
3、读题:(板书“燕子”)
(1)指导“燕”的结构:“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子
的翅膀,四点底是燕子的尾巴。注意:在写“燕”的时候各部分要紧凑。
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
(2)齐读课题。
二、自学字词、初读课文
(一)自读课文
1、自由轻声读课文,出示自学要求:
(1)自由朗读课文,读准字音,读通句子。(2)用自己的方式熟记本课的生字词。(3)完成学习单第
一道题,看谁完成的最正确!听写演奏、增添、荡漾、稻田检查,指导“稻”的写法。
2、读课文
(1)生练读。要求:读的时候,吐字清晰,声音响亮。(2)指名读,检查课文朗读大比拼。
三、合作学习
1、默读课文,边读边思考课文分别描绘了怎样的画面?试着用简练的语言概括出来。
2、四人小组合作交流,共同完成一份思维导图。
四、细读第一自然段
1、默读课文,思考:
(1)这段课文是从哪几个方面来描写燕子的?(2)燕子的飞行有什么特点?
作者是抓住它的什么特点来写的?(机灵活泼)(相机板书:羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;
尾巴——剪刀似的)
2、进行“说话”训练,深入体会。
(1)大家注意没有,作者怎么没写眼睛、嘴,是疏忽了吗?(2)这告诉我们,描写景物,一定要抓
住有特色的地方写。(3)比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。
3、指导朗读
(1)情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快„„的语气)
(2)练读。
(3)指名读——男生女生比赛读——齐读
百学须先立志。——朱熹
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮
4、指导背诵
思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴)配乐读。
四、拓学迁移
仿照第一自然段的写法,写一种自己熟悉的小动物。板书设计:
3、燕子羽毛乌黑光亮
外形美翅膀俊俏轻快机灵活泼
尾巴剪刀似的
第二篇:《燕子》第一课时教学设计
3、燕子
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱
之情。教学重点:
通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学难点:
通过朗读
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