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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
第一篇：燕子第一课时教学设计
《燕子》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱
之情。
教学重点：
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学难点：
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
教学方法：合作法、讨论法、情境创设法教具准备：教学课件课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字。课时目标：
1、掌握本课的生字词，理解生词。
2、初读课文，感知课文内容。
3、抓燕子的外形特点，体会其活泼可爱。教学进程：
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条
摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加
美丽。这篇文章是著名作家郑振铎写的。
3、读题：（板书“燕子”）
（1）指导“燕”的结构：“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子
的翅膀，四点底是燕子的尾巴。注意：在写“燕”的时候各部分要紧凑。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
（2）齐读课题。
二、自学字词、初读课文
（一）自读课文
1、自由轻声读课文，出示自学要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）用自己的方式熟记本课的生字词。（3）完成学习单第
一道题，看谁完成的最正确！听写演奏、增添、荡漾、稻田检查，指导“稻”的写法。
2、读课文
（1）生练读。要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。（2）指名读，检查课文朗读大比拼。
三、合作学习
1、默读课文，边读边思考课文分别描绘了怎样的画面？试着用简练的语言概括出来。
2、四人小组合作交流，共同完成一份思维导图。
四、细读第一自然段
1、默读课文，思考：
（1）这段课文是从哪几个方面来描写燕子的？（2）燕子的飞行有什么特点？
作者是抓住它的什么特点来写的？（机灵活泼）（相机板书：羽毛——乌黑光亮；翅膀——俊俏轻快；
尾巴——剪刀似的）
2、进行“说话”训练，深入体会。
（1）大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？（2）这告诉我们，描写景物，一定要抓
住有特色的地方写。（3）比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
3、指导朗读
（1）情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快„„的语气）
（2）练读。
（3）指名读——男生女生比赛读——齐读
百学须先立志。——朱熹
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
4、指导背诵
思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛——翅膀——尾巴）配乐读。
四、拓学迁移
仿照第一自然段的写法，写一种自己熟悉的小动物。板书设计：
3、燕子羽毛乌黑光亮
外形美翅膀俊俏轻快机灵活泼
尾巴剪刀似的
第二篇：《燕子》第一课时教学设计
3、燕子
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱
之情。教学重点：
通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。教学难点：
通过朗读
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