《天气与动植物》教学设计.pdf

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

《天气与动植物》教学设计

教材分析

《天气与动植物》是冀教版一年级下册第10课，本课是在学生初步知道有阴、晴、

雨、雪、风等天气现象,会用符号记录天气的基础上展开的。本课设计了“天气对动物的影

响”“天气对植物的影响”两个探究活动,引导学生通过观察、比较,了解天气变化对动植物

的影响。通过引导学生学习简单的保护动植物的方法来培养学生关爱动植物的习惯。

学习背景

在前面学习的过程中,学生已经知道了太阳对动植物有着重要的影响,初步掌握了观察、

比较、搜集资料等简单的学习方法。阴、晴、雨、雪、风等简单的天气现象对他们来说是

很熟悉的,他们在幼儿园时便接触到了一些有关与天气的儿歌,但是他们对于天气变化对动

植物的影响了解得不多、不具体,特别是对天气变化的观察就更少。通过本课的教学，可以

帮助学生了解天气变化对动植物的影响，了解为了应对天气变化我们可以采取的保护动植

物的简单方法，意识到人与自然要和谐相处的重要性。

教学目标

科学知识

1.能简单描述天气变化对动植物的影响。

2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

3.初步了解自然界中,动物与天气的关系。

科学探究

1.能提出有关天气变化对动植物影响的感兴趣的问题。

2.能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。

3.能与同学讨论、交流自己的发现。

4.能对本课的学习进行反思和评价。

科学态度

1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。

2.能够如实描述观察到的现象。

3.愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点。

4.能按要求进行合作学习。

教师准备：本课课件

学生准备：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

1.学生课前调查的天气变化对动植物具有影响的相关材料。

2.《科学学生生活手册》

教学过程

一、谈话导入

师：同学们，今天天气怎么样？

生：很热。

师：今天很闷热，有的同学都出汗啦。那么这么热的天气动物植物又是什么样子的呢？

师：首先请同学们先看大屏幕仔细观察，你看到了什么？

生：叶子都枯萎了。

师：天气很热，玉米叶子都蔫了，无精打采的。（出示课件第2张）仔细观察图上的动

物，它们在做什么？怎么了？

生：小狗在吐舌头。

师：天气太热了，小狗吐舌头是来散热的。今天我就来学习《天气与动植物》，请打开

课本22页。（板书课题）

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

二、讲授新知

1.天气对动物的影响

师：观察课本22页的图片，你看到了谁，它们在做什么？

生1：燕子低飞。

生2：鱼儿游出了水面。

生3：蜻蜓飞得很低。

师：请同学们思考并交流讨论它们跟平时一样吗？

生：不一样。（讨论并一一发言）

师：为什么这些小动物跟平时不一样呢？

生：因为要下雨了。

师：请同学们开动脑筋，再想一想天气还对哪些动物有影响？它们之间有什么关系呢？

指名几个同学回答。