《鸟的天堂》信息化教学设计(终稿).pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

信息化教学设计（终稿）

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题目鸟的天堂授课时间

所属学科语文适用年级五年级

教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：

知识与能力：

1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。

2、理解重点词句，体会作者的思想感情。

3、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。

4、体会静态和动态的描写方法。

过程与方法：

1、课题导入：就“天堂”二字展开，导出课题，学生质疑课题，培养学生问题

意识。

2、目标学习：以读为导，查阅课文相关资料，围绕疑问展开自主学习，培养学

生的主体意识。

3、品味文本：让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字，品位语言，体会作者的表

达方法和思想感情。

4、拓展训练：在充分理解课文的基础上，结合课文并借助强大的网络优势，让

学生通过为“鸟的天堂”做一个旅游广告的形式，让学生不但更深入理解文本，

更超越文本回归生活。

情感态度价值观：体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐

之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。

学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：

阅读教学是语文教学中的重要任务之一，阅读有助于理解文章的思想内容，

体会作者所要表达的情感，有助于提高口头表达能力和写作能力，有助于培养学

生敏锐的语感和审美情趣。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率，顺

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

利地达到目的有着重要的作用。因此学生在课堂上既能在主动、愉悦的气氛中进

行，又能在遇到问题时排除困难，坚持达到阅读的目标就是我们的教学重点。然

而，抓重点词语，理解课文内容，体会作者情感是提高阅读能力很重要的一条途

径，对于四年级学生来讲，应把它作为训练重点。

教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列信息技术支持

进行描述）

一、激情导入，扣题质疑

导入语言：：

1、同学们，在我国南方生长着一巧妙利用ppt课件导入新课，可以使抽

种美丽的榕树，树上住着许多鸟儿，鸟象的内容具体化，生动化，形象化，刺

儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，激学生的观感，激发学生的学习积极性，

多么欢乐啊！这就是《鸟的天堂》。为高效课堂打下良好的基础。

今天，我们就跟随我我国著名作家巴

金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。

2、齐读课题。

3、质疑课题。

借助网络，让学生收集和整理资料，培养学