27手术台就是阵地 一等奖.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教学设计

年月日星期课型

教学内容手术台就是阵地授课课时

1.认识“斗、棒”等13个生字，正确认读多音字“斗、大”。

理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备；结

合句子练习“陆续”“继续”“连续”，会用“不断”“迅速”

造句。2.培养自学能力。继续培养独立识字能力，借助字

典，尤其是联系上下文理解词语的能力。

2.培养读的能力。练习默读课文，指导学生一边默读一边思

考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。练习正确、流利、有

教学目标

感情地朗读课文。

3.了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三

天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国

际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。

5.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际

主义精神。

理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手

教学重难点术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质

和伟大精神。

教学准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程

第一课时备注

（一）创设情境，引入新课。

出示课文摄影插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗

日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国

医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的

阵地”（板书：手术台就是阵地）这个外国医生是谁？是在什么情况

下说这句话的？学了这节课，我们就有了答案。

（二）课堂预习

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

1．提出预习要求，进行预习。

（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。

（2）再读课文，用画出不懂的词句。能查字典解决的查字典。

（3）思考：这篇课文写了谁的什么事？用了几个自然段来写的？

（上述内容在教师的指导下一步步进行，时间不少于10分钟，培

养学生的预习习惯。）

2．检查预习。

（1）指读课文。（检查是否通顺）

（2）出示卡片，检查生字词读音情况，相机提问对部分词语的初步

理解。

（3）提问：这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事？

3．简介白求恩。

（三）理解课文第一自然段。

1．指名读，思考：这一段讲了什么？（了解战斗发生的时间、

地点及战斗形势。）

2．简介齐会战斗。

3．齐读第一自然段。