第七章学前儿童手工教学活动的设计与实施.pptVIP

章

学前儿童手工教学活动的设计及实施.

;第一节学前儿童手工教学活动的目标;一、2岁～3岁儿童手工教学活动的目标

2岁一3岁儿童手工教学活动的目标是以纸张的折叠、粘贴为主，后期可增添泥等软性材、料，重在“动手”，不在造型、创造。

●引导儿童参加手工活动，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣并愿意尝试各种手工工具和材料，培养儿童安全、卫生、整洁的手工活动的习惯。

●引导儿童学习用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。

●引导儿童学习撕、拼贴、折（对边折、对角折）、印等操作，训练手的控制能力。

●引导儿童体验可塑性材料（泥、橡皮泥等），学习用搓、团、压、黏合的方法塑造简单的立体物象。;二、3岁～4岁儿童手工教学活动的目标

3岁～4岁儿童手工教学活动的目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。结合绘画的学习，进行简单的造型练习。

●引导儿童正确使用简单的手工工具和多种材料，使他们喜爱各种手工活功。

●引导儿童用丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。

●引导儿童在小班的基础上学习用纸折出（按照中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单的物象。

●引导儿童在小班的基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用连接的方法组合对象。

●引导儿童初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。;三、4岁～5岁儿童手工教学活动的目标

4岁～5岁儿童手工教学活动的目标是儿童能较熟练地使用合适的工具，具有一定的立体造型的想象力和制作能力。

●引导儿童较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。

●引导儿童学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

●引导儿童学习用多种技法将纸折出物体的各个部分，组合成整体物象。

●引导儿童学习用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的物象或制作立体的物象。

●引导儿童学习用拉伸的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和简单细节。;;第二节学前儿童手工教学活动的类型;;;粘贴;材料：豆子、谷物颗粒

该作品事先构图、造型，通过排列材料造成线型、面型;材料：花生、果壳

该作品在材料上进行添加想象，通过排列、垒积材料组成画面。;材料：绒、毛线

事先创作画面，通过排列、拼接材料，形成线型、面型。;材料：彩线

根据画面，通过盘绕材料，形成线型、面型。;表现技法;表现技法;;;材料：花瓣、树叶

通过层面排列技法，可造线型、面型。;材料：树叶

通过层面排列、拼贴技法，造线型、面型。;材料：闪光纸

通过层面排列、拼贴技法，形成面型，构成画面。;;剪纸;表现技法;剪纸;;;材料：纸片（色纸、废旧报纸）

该作品选择红绿对比色为背景，通过粘接、拼贴、排列纸片造成线型、面型;撕纸;;;;泥工;材料;表现技法;;折纸;材料;表现技法;;表现技法;纸雕;（四）废旧材料及果蔬等的制作

废旧材料和果蔬制作是指利用废旧日用品或水果、蔬菜等自然物，通过联想“因材施艺”地进行建构，制作出立体形象的活动。

它对于学前儿童的想象力、创造力的培养有非常重要的意义；利用废旧材料来制作，也可以培养他们有目的、有计划地进行工作的能力。

由于制作过程对儿童手腕力量和手指灵活性的要求较高，因此，废旧材料及果蔬等的造型活动大多在幼儿园大班开展。废旧材料大多来自于日常生活，教师可以自己收集废旧材料，也可以发动儿童和家长一起。收集，必须注意的是这些废旧材料应该是安全、无毒、卫生的，并且有一定的潜在的制作价值。;;表现技法;材料;色环;第三节学前儿童手工教学活动的指导

;;书本练习;油画棒涂色技法;画面富有变化，打破平白的平涂效果，及背景融合，画面整体感加强。;点彩渐变

点疏密分布，形成疏密有致的整体效果，更好表现空间感。;大豆点;圈点;交错点

有规律的节奏感;藏点;圈涂;复色涂

更好表现复杂的色彩，两种颜色的搭配。;快速、大面积涂色，画面整体感较好，可使用同色系、相邻色。