部编版《松鼠》公开课教学设计2.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

学科语文年级/册五年级（上）教材版本部编版

课题名称第五单元17《松鼠》

教学目标在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在

重点分析描写事物时既能抓住特点，又用言之有序的方法，具有一定的难度。

重难点分析

这篇课文属于文艺性说明文，既有具体的说明方法，作者又将对松鼠的喜爱

难点分析

之情给予课文的字里行间，这对五年级学生来说很难理解。

读中感悟课文，理解课文内容，把握重点词句的含义,了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点

教学方法

词句的意思，体会作者的思想感情。

教学环节教学过程

一、创设情境

1．今天老师要跟大家介绍一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”）

2．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。

导入

松鼠

师：同学们，让我们赶快走进课文，来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文──

《松鼠》。让我们一起进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！

二、读课文，理清思路

1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？你能用一句话或几个词语概括出松鼠的

特征吗？

讨论：（）的松鼠

明确：（松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

2．课文主要写了松鼠的哪些方面？

（外形特征和生活习性两方面，其中生活习性中重点讲到松鼠的行动、储备粮食搭窝）

3.课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？

知识讲解三、研读第一段，了解外形

（难点突破）1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？

出示句子：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑

的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来直翘到头上，自己就

躲在尾巴底下歇凉。

3.思考：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、

和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

4．自.由读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱，表达出作者对松鼠的喜爱之情，这种写法

值得我们借鉴。

5.有感情的朗读这一段，体会松鼠的可爱.

四、研读第二部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点？

1．生总结、汇报

生活习性：行动、储备粮食搭窝

（聪明警觉乖巧）

2.师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！

出示句子：松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干又暖和。它们搭