怀疑与学问公开课.pptVIP

关于怀疑与学问公开课第1页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三一叶障目不见泰山第2页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三怀疑与学问顾颉刚第3页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三学习目标1、梳理文章结构（论证思路）。2、分析本文运用的论证方法及其作用。3、培养怀疑精神。第4页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。作者简介第5页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三程颐（1033-1107）北宋哲学家、教育家。曾和兄程颢学于周敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。

张载（1033-1077）北宋哲学家。曾任崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被成“关学”。

材料链接：关于文中提到的四位古代学者第6页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三戴震（1723-1777）清代思想家学者。乾隆年间修《四库全书》。对天文数学历史地理均有深刻研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。朱熹（1130-1200）即文中的“朱子”。南宋哲学家教育家。广注典籍，对经学，史学，文学，乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说。集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系，也称程朱学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。第7页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三*预习反馈：字词虚妄（wàng)墨（mò)守譬(pì)如懒惰（duò)塾（shú)师停滞（zhì)盲（máng)从颉（jié)不攻自破辨伪去妄第8页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三词语卡片虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：流俗：停滞：大儒：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。没有根据的，荒诞无稽的。固执拘泥，不会变通。辨别虚假的，去处不合理的。一般的风俗习惯（含贬义）。停下来，滞留不能进行。儒学大师,泛指学问渊博的人。第9页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三整体感知（一）朗读课文思考：1、怀疑精神指的是什么？它对做学问有什么重要意义？2、作者在这篇文章中阐明了怎样的观点？第10页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三整体感知（二）朗读课文思考：1、课文开头有什么特点？其作用是什么？2、找出中心论点统率下的两个分论点。3、默读课文，圈画文中的关键语句，简要说出文章的论证思路（结构层次）第11页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三怀疑与学问中心论点：治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑”）分论点：1.怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2.怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。证明返回第12页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三本文的结构层次（论证思路）第一部分：（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分：（第3～5段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。第三部分：（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。第13页，讲稿共24页，2023年5月2日，星期三研读分析（一）

读3-5段，分析

1、三四五段都运用了什么论证方法？找出这样的语句读出来。

2、作者是从哪几方面来论证第一个分论点的呢？①对于传说应当采取什么态度？

②我们无论对于哪一本书，哪一种学问都要有什么样的态度呢？第14页，讲稿共24页，2023年5月2日，