七年级道德与法治下册学案-9.2 法律保障生活.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第二框法律保障生活

【学习目标】

1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。

2．认识法律的规范作用和保障作用。

3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。

【重点难点】

重点：法律的作用

难点：理解法律与其它规范的区别

情景导入生成问题

请用一个词或一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。

生：如庄严，维护社会公平、正义，保障秩序、自由安全，法网恢恢，疏而不漏，等等。

师：同学们，从大家对法律的感受中，我们可以体会到法律的威严，法律对我们生活的作用。今天，我们就学习第九课第二框——法律保障生活。

自学互研生成能力

(一)自主预习

1．经过一定的法律程序，制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。

2．法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。

3．法律对全体社会成员具有普遍约束力。公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

4．在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。

5．法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。

(二)合作探究

探究一：法律与道德等规范的区别

学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？

产生方式

实施手段

调整对象和范围

法律

国家制定或认可

靠国家强制力保证实施

全体社会成员

道德

自发形式

靠社会舆论、人们的

内心信念、自觉遵守

全体社会成员

校纪校规

学校制定

批评教育、学生自觉遵守

学校的师生

小结：法律是一种特殊的行为规范，法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力。

探究二：公民在法律面前人人平等

党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。

以上举措给我们哪些启示？

交流点拨：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

探究三：法律制裁违法行为

学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：

有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？

交流点拨：我认为这种说法是错误的。因为我国是法治国家，必须做到依法办事。仅靠说服教育不能从根本上纠正人们的行为，只有通过法律的惩戒作用，给人们以警醒作用，让人们懂得社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎么做，对人的行为起到规范作用。

探究四：法律规定我们应该履行的义务

学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：

1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？

交流点拨：小云的父亲不应让小云辍学售票，而应立即送小云返校读书。法律依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》。

2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？

交流点拨：还表现在法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪、惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。具体事例略。

交流展示生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

当堂演练达成目标

见学生用书

课后反思查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——好词好句