小学：精品课程《乐享小手球》课程纲要.doc

义务教育段拓展性课程纲要

课程名称：乐享小手球

课程类型：体艺特长

课程负责人：刘晓辉

联系电话：

实施时间：2018年9月起至2022年11月

所在学校：杭州市滨和小学

一、课程背景

“乐享小手球”课程，是以手球运动为载体，通过跑动、跳跃、投掷、团队协作等，培养协调能力、反应能力、专注力和合作意识等的体艺特长类课程。学校基于培养学生核心素养，为学生终身学习、锻炼奠基，开设了“启梦课程”，“乐享小手球”课程是学校“启梦课程”框架下“启毅”课程群中的子课程。学校历时5年以手球运动为载体进行体育教育实践，旨在使学生真正的掌握一项运动技术，使手球成为传统项目，形成一个特色，创造一个品牌，做到区域性示范[[]钟勇,毛振明,潘建芬.论“新校园足球”的顶层设计——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式[J],武汉体育学院学报,2018（01）.]。2019—2022年我校被评为“全国青少年手球推广学校”，多年来一直得到中国手球协的大力支持，课程开发团队集聚学校体育组骨干，其中手球亚洲级裁判员（国际B级）1名，手球国家一级运动员2名。该课程适用于三、

[]钟勇,毛振明,潘建芬.论“新校园足球”的顶层设计——以“一校一品”和“1+X”为灵魂的新校园足球课程教学模式[J],武汉体育学院学报,2018（01）.

二、课程目标

体育核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德[[]

[]中华人民共和国教育部.《体育与健康课程标准》[S].北京师范大学出版社，2022

通过学习手球运动的运球、传球、投球等多种形式的技能学习，培养学生参与锻炼的意识与习惯，掌握健康知识与技能。

通过学习手球的进攻、防守等技术，培养学生的运动认知与技战术运用能力，培养学生的集体荣誉感。

通过校级联赛、区域联赛等各种类型的手球比赛，培养学生的体育精神、体育品格、体育道德，尊重对手，尊敬裁判，文明礼貌，树立正确的胜负观。

通过实地游学参观杭州手球亚运场馆和观看国家级手球锦标赛等，培养学生的民族情怀和自豪感，培植学生亚运东道主的责任感与使命感。

课程内容

表1课程内容安排表

单元主题

学习内容

学习目标

组织形式

课时安排

第一单元

初识手球

认识新朋友（手球由来）

1.通过向学生展示优秀手球运动员射门等微课，初步激发学生对手球的兴趣。

2.通过小组资料收集，了解手球的起源与发展。

3.实地游学走访杭州亚运手球场馆，培养学生的民族情怀和自豪感。

1.教师教授

2.小组学习

3.小组汇报

SHAPE

1课时

新朋友的家

（手球场地）

1.通过讲解，简单了解手球场地各区域划分。

2.了解手球场地各条线的名称，能够根据指令快速找到对应位置。

3.通过对手球场地的实地认知，进一步激发学生对手球运动的兴趣和热爱。

1.教师组织

2.学生听口令触及相应的线或区域。

3.小组练习

4.触线跑游戏（比赛）

1课时

一起来玩耍

（手球游戏）

1.学习手球的基本游戏（比赛）规则。

2.通过手球游戏，培养团队协作意识。

3.通过小组练习和小比赛，于手球游戏中体验手球乐趣，同时进一步强化基本技能。

1.教师组织

2.学生四列横队站立

3.四人小组练习

5.全班游戏（比赛）

×××××

×××××

×××××

×××××

1课时

第二单元

玩转手球

抓抓我的球儿（持球方式）

1.教师通过讲解持球动作技术要领并进行示范，训练学生初步了解持球方法。

2.学生通过徒手模仿，初步建立动作表象。

3.学生通过持球练习和围成一个圆圈进行投准游戏，进一步熟练持球技巧，体验手球乐趣。

1.教师教授

2.学生单一动作技能练习

3.小组练习

4.手球掷准游戏（比赛）

1课时

拍拍我的球儿

（趣味运球）

1.教师通过讲解运球动作技术要领并进行示范，使学生初步了解运球方法。

2.学生通过模仿，形成肌肉动作记忆，掌握运球动作技能。

3.学生通过运球练习和游戏，进一步熟练运球技巧，体验手球乐趣。

1.教师教授

2.学生单一动作技能练习

3.小组练习

4.手球运球游戏（比赛）

1课时

传接我的球儿

（手球传球）

1.