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《小学数学概念教学》的学习体会

《小学数学概念教学》的学习体会

小学数学概念是学习数学的基础，学生只有真正解理解概论，才会运用概念，深化概念

来解决一些现实问题。因此，概念教学在数学教学中占有重要地位，讲清概念不仅能使学生学好数学，而且还能培养学生的逻辑思维能力。期初进修学校为我们准备了这样的培训内容，真是急我们一线数学教师所学习体会急。现将学习体会概括如下：

吃透教材，掌握概念的充分性和必要性。

紧抓概念的内涵

找共同点建立概念之间的关系

在对比中理解概念概念之间往往存在着内在的联系，在教学中，我系统归纳，把概

念结成一个知识网展示给学生，让学生在对比中掌握这些概念的特征。

总之，概念教学是极其抽象的，要想把抽象的概念具体化，教师就必须吃透教材，为学生创设抽象概念的情景，使学生逐步认识数学概念间的关系，掌握它们的区别与联系，使知识系统化、条理化。

教学中不仅要求学生理解概念,而且还要求学生能够正确、灵活地运用概念进行判断、推理、计算、作图等,能运用概念分析和解决实际问题。(1)自举实例。数学从生活中来又回到生活中去,所以从具体到抽象又回到具体,符合小学生的认识规律,使学生更准确把握概念的内涵和外延。老师们经常使用这种练习方法。如,在学习射线、线段和角后,让学生在自己的身边找一找:哪些物体的表面上有这些图形?(2)运用于计算、作图等。掌握概念对计算有指导作用,反之,通过计算对理解和巩固概念也起促进作用。例如,在学习了乘法的运算定律后,就可以让学生简便计算一些习题。再如,在掌握分数的基本性质后,就要求学生能熟练地进行通分、约分,并说明通分、约分的依据;学习了小数的性质后,就可以让学生把小数按要求进行化简或改写;学习了线段、射线和角后,教师安排了按要求画一画:画一条3厘米长的线段、画一个30°的角等。(3)运用于生活实践。数学就是服务于生活的,只有让学生把所学习到的数学概念,拿到生活实际中去运用,才会使学到的概念巩固下来,进而提高学生对数学概念的运用技能。