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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
1、认识2个生字，写会课后13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一
本正经”等14个词语。
2、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐
的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。3、培养热爱大自然
的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自
学习目标描述
然的意识。
4、体会课文中一些句子表情达意的作用。
5、本课的学习感受大自然给我们的生活带来的快乐，培养热爱大
自然的感情。
6、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度
分析
本文写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每
当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩
耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里，
“我”发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花，草地也
学习内容分析
因此而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最喜爱的花。
可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我
们”带来了探索发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之
情，对大自然的热爱之情。
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养
通过让学生对整篇文章的内容进行讨论，抓住文中的关于蒲公英
早中晚三个时间段颜色不同，来感受文章中所要讲述的道理。为
了能够透彻的让学生们体会作者观察的仔细，对文章中第三自然
学科核心素养分析
段进行重点的总结，让学生们结合课后第二题，明确了解蒲公英
在不同时期的状态，更深刻的体会到我们身边不缺乏美，自然界
的道理需要我们认真观察，将可以大大的锻炼学生的观察能力和
提取信息能力。
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验
教学重点
大自然给人们生活带来的快乐。
抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要
教学难点性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活
中的美。
学生学情分析
由于本课是第一单元的一篇精读课文，学习主题是“感受生活的丰富多彩”。三年
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