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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
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《四时田园杂兴（其三十一）》教案
一.教学目标：
1.学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2.根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱
形象，培养想像能力。
3.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时
田园杂兴》。
4.理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情趣，感受农民勤
劳简朴的生活。
二.教学重难点：
理解诗意，领会感情，培养想像能力。
三.跟老师一起学：
（一）同学们，你们都学过哪些古诗呢？今天，咱们再来共同学
习一首，题目叫《四时田园杂兴》
1.介绍作者
范成大（1126—1193），字致能，号石湖居士，吴郡（苏州市）
人。绍兴二十四年（1164）进士。孝宗时出使金国，表现出不畏强暴
的凛然气节。官至四川制置使、参知政事。他是南宋著名诗人之一，
为“中兴四大家”之一。先做地方官，后来一度做参知政事。曾出使
金国，全节而归。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田
园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并
称“南宋四大诗人”。他的词，所涉及的生活面不及诗歌广阔；文字精
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
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美，音节谐婉，与婉约派一脉相通。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、
《吴湖录》等。
2.释题：“兴”是什么意思？题目的意思？并猜想一下诗文会写
些什么内容？
3.教师范读全诗，学生自读并思考：诗中都写了哪些人物？他们
分别在干什么？你是从哪儿看出来的？
4.试读全诗，回答上面问题。
5.利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
其一①昼：白天。②耘：除草。③耘田：在田里除草。④绩麻：
把麻搓成线。⑤各当家：各人都担负起一定的家庭责任。⑥未解：不
懂。⑦供：参加。⑧耕织：耕田织布。⑨傍：靠近。⑩桑阴：桑树下。
其二①梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。②麦花：荞麦花。
荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡
红色，果实磨成粉供食用。③篱落：篱笆。用竹子或树枝编成的遮拦
的东西。④蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
6.解释全诗：
其一：
白天除田草，夜里搓麻线，村里的男女都担起家。
幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！
其二：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油
菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
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门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
7.请同学们认真想一想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的
是什么？（有力地衬托出农民勤劳简朴的生活），观察图画、描述画面
内容。
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