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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《植物妈妈有办法》教学反思

《植物妈妈有办法》教学反思范文（精选9篇）

《植物妈妈有办法》教学反思1

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了蒲公英、苍耳、石榴、

豌豆传播种子的办法。本课训练学生读懂句子，把句子连起来了解节的内容。本课主要培

养学生理解、概括、默读、朗读和收集使用信息的能力。

在课堂教学中，我采取以读为主进行阅读教学。读是悟的基础，没有很好地读懂、读

透，悟出的往往有失偏颇，或是一知半解，因此，课堂上必须保证学生有足够的读书时

间，以读为主进行阅读教学，但要力争做到让每位学生明确每次读书的目的，而不是机

械、重复、盲目地读，体现一定的层次性。用轻声地自主欣赏性读和全班自主朗读后集体

交流的形式读，更容易让学生接受。

特别是对学生不熟悉的课文内容，教师尽量采取各种各样的教学手段，使学生读通、

读懂，最后读有所悟。如：蒲公英是如何传播种子的，而蒲公英大多数孩子都没见过，让

他们看一看，体会一下，会更好的帮助他们体验课文场景，也会学的更愉快。蒲公英靠风

传播种子，苍耳靠动物传播种子，但又有所不同。苍耳是挂住动物皮毛；豌豆靠弹力来传

播种子。对于这些学生缺少生活经验，在学习中通过读课文，让学生知道这些植物靠什么

传播种子，再理解感悟怎样传播种子，从而了解节的内容，同时培养学生的理解、概括能

力，为今后理解段篇打基础。为了帮助理解重难点，首先让学生自读自悟，然后引导，借

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

助一些媒体加深理解。

根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：

1、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。注意学生个体差异，尊重每个学

生，使他们积极主动的投入到自己喜欢的方式中学习。

2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

3、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决

问题的兴趣。

4、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

《植物妈妈有办法》教学反思2

今天学完了《植物妈妈有办法》这一课，在课文中我知道了蒲公英靠风来传播种子；

苍耳靠小动物来传播种子；豌豆是成熟了以后经过太阳照射豆荚炸开传播种子。植物妈妈

可真有办法呀！可是还有别的办法吗？

带着这个疑问，回到家和妈妈一起共同查找了资料。还学到了不少新的知识，知道了

植物大概有这几种传播种子的方法：

一、风婆婆来帮忙。除了蒲公英靠风传播种子以外，还有柳树、榆树、杨树等也靠风

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

来传播种子，我们春天看到的满天飞舞的白毛毛就是柳树的种子。

二、随着大海漂流走。在海边生长的椰子树，椰子成熟时落在海边，随着大海漂流到

别的岛屿，在那里扎根生长。就完成了种子的传播。据统计，全世界光是靠海流传播种子

的植物就有100多种呢！

三、人有时也会帮助植物传播种子。比如：我们吃水果时，把果核扔掉，里面的种子

遇到适宜的条件，就会萌发生长为果树，如苹果、梨、西瓜等。

四、动物也会来帮忙。动物的身上和鸟的粪便中，也都经常带着各种各样植物的种

子。随着它们的频繁迁徙，自然就把种子带到了其他地方，如葡萄种子等。

五、自己的事情自己做。像豌豆一样果实成熟后，经过太阳照射，果实开裂后种子迸

出，它的种子被送到四面八方，从而就完成了传播。如大豆、凤仙花等。

植物没有脚，可世界上到处都有植物的踪迹，它们好像能“无脚走遍天下”为什么

呢？就是因为《植物妈妈有办法》呀！

《植物妈妈有办法》教学反思3

9月