「统编版」二年级上册24《风娃娃》优课教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

「统编版」二年级上册24《风娃娃》优课教学设

计

这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，生动形象地向学生介绍了风为

人们带来的好处和坏处，同时也让学生懂得“做事情光有好的愿望还不

行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

全文共有7个自然段。

第1自然段：告诉我们风娃娃美好的心愿，以及风妈妈对它的指点。

第2—3自然段：写风娃娃做了两件好事，享受着做好事带来的快

乐。

第4自然段：写风娃娃自己的想法，认为做好事只要有力气就行。

第5—6自然段：写风娃娃给人们帮了倒忙，受到了人们的责怪。

第7自然段：写风娃娃感到非常委屈，以及风妈妈对他的提醒和点

拨。本文又是一篇全文不注音的课文，需要鼓励学生运用已掌握的方法进

行识字和阅读。

本课共有2幅插图，一幅是风娃娃吹动风车，帮助秧苗喝足了水；

另一幅是风娃娃吹跑了孩子们的风筝，孩子们的表情惊慌不已。插图

生动、有趣，可帮助学生阅读理解。

教学目标1．认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会

写“田野、风车”等11个词语。

2．读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

3．懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有

用”的道理。

4．拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。

教学重难点1．读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

2．拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。

教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：生字卡片；

多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时目标1．认识“助、抽、使”等13个

生字，会写“车、得、秧、苗”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．拓展积累“寒风、凉风、暖风”等词语。

教学过程板块一出示古诗，导入新课1．课件出示古诗：解落三

秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

同学们，猜一猜，这首古诗写的是什么？（相机板书：风）

2．在生活中，你们见过什么样的风？（学生自由交流）

3．认读积累词语。

寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平

浪静风调雨顺4．揭题：今天，老师特意从风王国里请来了一位新朋

友，瞧，他是谁？（相机出示风娃娃可爱的形象）板书课题：风娃娃。正

音：第二个“娃”读轻声。

5．过渡：风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

事，他做了哪些事情呢？让我们一起走进课文读一读吧！【设计意图】

大自然中的风，学生们都习以为常，但缺少对有关风的文字的接触。本环

节设计以古诗《风》猜谜的形式导入，既激发了学生的兴趣，又让学生对

风有了更形象的认识。在此基础上积累有关风的词语，恰到好处。

板块二初读课文，合作识字1．出示自读要求。

·自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

·把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以，还可以问老师或者

旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。

2．学生自由朗读课文。

3．重组句子，学习生字新词。

（1）出示课件。

风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里

的秧苗流去。

①借助图片认识秧苗。拓展：禾苗、树苗、火苗、鱼苗等。

指导学生写“苗”：上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，

中间的