《同底数幂的乘法》 课评选教案.docxVIP

课题：《同底数幂的乘法》授课教师：周伟萍

教材：北师大版数学七年级下册第一章第三节

一、教学目标

经历探索同底数幂乘法的运算的过程，熟记并正确运用同底数幂乘法的法则，解决一些实际问题。

二、教学重点、难点：

重点：探索同底数幂乘法运算性质的过程

难点：同底数幂运乘法公式的推导和灵活运用．三、教学方法与手段

教学方法及教学策略设计

⑴教学策略设计：

①教学准备：多媒体课件，小黑板

②小组合作与分层教学

⑵教学方法：全课使用“情境教学法”，“问题教学法”，教师的设问讲授与学生的尝试相结合。

学法与教法

课前，我不布置学生预习，而是在教师所设置的问题中进入课堂。层层深入，不断探索问题，解决问题，发现问题。由简单到复杂，由具体到抽象。依据“先行性组织”和“最近发展区”，提高学生思维能力，培养学生学习数学的信心。

四、教学过程1、温故知新

计算下列各式：

23= ， 22×23=

表示幂的意义：a3= ; an=

2、创设情境

光在真空中的速度大约是3×105千米/秒。太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星，它发出的光到达地球大约需要4.22年。一年以3×107秒计算，比邻星与地球的距离约为多少千米？

3、合作探究做一做

1.计算下列各式:

⑴102×103;

⑵105×108；

⑶10m×10n(m，n都是正整数)。

2.2m×2n等于什么？(1/7)m×(1/7)n呢？(m，n都是正整数)

议一议

am·an 等于什么（m,n是正整数）？为什么？

4、知识检验

计算：

（1）(-3)7·(-3)6； （2）(0.1)3·(0.1)；

（3）-x3·x5； （4）b2m·b2m+1。

am·an·ap等于什么?

巩固练习：判断（正确的打“√”，错误的打“×”）

(1)x4·x6=x24 ( ) （2）x·x3=x4 ( )(3)x4+x4=x8 ( ) (4)x2·x2=2x2 ( )

(5) 2m?3n?6m?n ( )

5、课堂小结，查漏补缺

课堂小结：今天你收获了什么呢？探究过程，你还有什么问题？你能提出什么问题？

6、分层作业，能力拓展

必做题：课本p15知识技能第1题提高题：已知am=2,an=8,求am+n.