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《同分母分数加减法》说课材料
一、说教材
《同分母分数加减法》是选自人教版九年义务教育小学六年制五年级下册第五单元的内容。本节课的内容包括同分母分数加减法的含义、同分母分数加减法的计算方法和连加、连减三个部分。这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质上进行教学的。并为下一节学习异分母分数加减法的学习最好铺垫。
（一）、教学目标
明确一节课的教学目标，直接关系到这节课的整体设计，关系到学生发展的水平和教学效果的好坏，因此预设教学目标时，要力求准确。并依据新课程的要求，本节课我确定以下几个目标：
知识目标：理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法。并能熟练正确的进行计算。
能力目标：利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用意识和应用能力。
情感态度价值观目标：培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯,学会条理的处理生活中的问题。培养学生学习数学的兴趣。
（二）、教学重点：掌握同分母分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能够正确计算。
（三）、教学难点：理解同分母分数加减法的意义。
（四）、准备教具： 三角板、圆规、纸张。
二、说教法学法
学生是课堂上的主要学习者，为能够让学生更加方便的接受知识，我们要改变传统的教学方法——使学生被动的接受知识变为主动的接受知识，从而使学生提高对学习数学的兴趣。根据学生对分数的意义和性质学习的基础上，本节课我会采用自主探究，合作与交流，归纳与总结的学习方法，依据教材的编写意图，先学意义，后总结计算方法。之所以这样处理，是从学生的知识背景出发，学生已经学过分数的分数单位，并能根据分数单位进行口算，完全让学生自主探究，使其经历一个口算、比较、交流、概括、验证这样一个全过程。尽量尊重学生，相信学生，同时也努力使学生保持一个积极主动的学习状态。
三、学习流程
（一）、学生预习
预习课本107页例3，通过看图先让学生独立试着完成例题中要解决的问题。
（二）、学生合作
让学生分组讨论交流刚才不能够解决的问题，由小组长负责分配任务，交流讨论。
（三）、学生展示
由小组自荐或者全班推荐的方式，选出展示小组，展示本组的讨论学习的结果，展示时要求小组发言者声音洪亮，仪态大方；尽量把自己最精彩的一面展现出来；不展示的小组要认真听、仔细想；提出自己不同的见解或公正的评价别人。
（四）、学生探究
对于组间无法解决的问题进行探究
（五）学生达标
让学生独立完成达标测试题，检验学生自己对知识的学习的情况
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