九年级数学期末考试质量分析（x）公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

以试题研究为导向，

促进教学行为改进;一、全区的整体情况;各校平均分情况;学校;各校优秀率（得分≥96分）情况;各校良好率（得分≥84分）情况;各校及格率（得分≥72分）情况;各校低分率（得分＜48分）情况;各校等距分段对比统计情况;各校等距分段对比统计情况;二、试题得分情况分析;各题平均分及难度系数分析;各题平均分及难度系数分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;三、试题答题情况分析;四、试题的命题过程;一稿;目标达成分析：学生对于两个图象信息问题的理解能力较薄弱，不能建立起两个图象之间的联系，对于动点问题中的特殊情形、一般情形的理解、画图、计算存在问题.;1.加强对浙江省各地中考试题命题趋势及规律的研究；

2.深入学习教材、作业本、各种习题的命题技术研究；

3.重视教材、作业本中基础例题的教学；

4.注重例题教学的板书示范，教学语言规范，强调答题过程的规范性和严谨性；

5.注重对学生审题能力的培养；

6.加强学生基本运算能力的训练；

7.注重对学生探究性问题的解题技巧的指导.

;感谢聆听！