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2024年春学期人教版
教学计划附教学进度表
初中道德与法治八年级下册
2024年2月
2024年春学期人教版道德与法治八年级下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任八年级(1)班道德与法治教育教学工作,本班共48人,其中男生25人,女生23人。学生初步具备参与社会生活的基本经验,能够初步认识到自身发展与参与社会生活之间的关系,需要认可、需要获得社会存在感。具备初步的社会责任感和历史使命感,同时在某些方面存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神的问题,不能正确认识和处理个人、家庭、社会之间的关系。已经能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象,但是思想不成熟,社会经验较欠缺,对国家利益的认识存在不少误区。在本学期的教育教学工作中,要注重引导学生理性认识个人与社会的关系、如何服务和奉献社会等问题。对学生奉献精神大力培育。帮助学生形成正确的国家利益观,引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突。
教学内容与教材分析
随着学生生活领域扩展和行为能力增强,他们必将深入参与社会与国家生活,并作为公民面对和处理自己与国家的关系。本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题,以宪法精神为主线,通过介绍宪法主要内容,开展公民意识教育与国家意识教育,引领学生崇尚法治精神,增强法治意识。教材设计了四个单元,每个单元分为两课。教材第一单元以坚持宪法至上”开篇,第一课”维护宪法权威”通过介绍”国家权力属于人民”(第一目)、“国家尊重和保障人权”(第二目)等宪法原则,说明宪法是公民权利的宣言书和保障书(第一-框);通过讲解宪法组织国家机构(第一目)、规范权力运行(第二目),说明宪法是治国安邦的总章程(第二框),在国家治理中具有不可替代的作用,从而让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神。教材第一课的基本逻辑,就是依据宪法精神(规范国家权力运行,以保障公民权利实现)来设计的。宪法精神是贯穿全册的红线、统帅全篇的灵魂教材第二、第三单元是对宪法精神的具体展开。第二单元,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。第三单元,着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主。第四单元,在前面以知识(宪法规范)为载体进行渗透教育的基础上,明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求,引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。第一单元不仅是全册教材的逻辑起点,也建均扫金册教材内容体系的逻辑框架。
三、教学目标
1、获得道德与法治中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,明白并关注这些学问在生产、生活和社会中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为道德与法治问题、从而通过道德与法治问题解决实际问题,体验知识的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有道德与法治操作的基本技能。肯定的科学探究和实践才能,养成良好的科学思维习惯。
4、培育理性严谨的法治素养。
5、发挥学生的主体作用。作好探究性活动。
6、促进学生法治思维养成,培养学生法治实践能力。
7、懂得人与自然、社会的亲密关系、和谐进展的主义、提高环境爱护意识。
8、逐步形成道德与法治的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
9、重视宪法文本。
10、亲密联系实际,激发学生的学习的积极性、培育学生的类比、归纳的能力。
11、设计开放的问题情境,培养辩证思维和批判思维,凸显思维张力。
12、采纳摸索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学。
四、教学措施
根据课文特色和学生实际设计不同的层次目标开展自主研讨活动。
创设与目标指向相关的良好氛围,如小组合作研读、互助竞争研读等,激发学趣。引导学生求异求新,主动发展。
善于梳理学生提出的疑问,教学中巧问促思,激发思维,培养能力。
指导学生运用学到的知识联系生活实际,拓展思维,开发潜能,学会创新。
注重作业优化设计工作。
注重辅差工作。
注重家校共育工作。
附:教学进度表
人教版初中道德与法治八年级下册教学进度表
(2023——2024学年度)
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
2.26——3.01
开学第一课
第一单元坚持宪法至上
第一课维护宪法权威
公民权利的保障书
2
2
3.04——3.08
治国安邦的总章程
第二课保障宪法实施
坚持依宪治国
2
3
3.11——3.15
加强宪法监督
单元复习
2
4
3.18——3.22
单元测试
2
5
3.25——3.29
第二单元理解权利义务
第三课公民权利
公民基本权利
依法行使权利
2
6
4.01——4.03
第四课公民义务
公民基本义务
依法履行义务
2
清明节
4.04——4.06
7
4.08——4.12
单元复习、单元测试
2
8
4.15——
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