高中语文课件：高中语文教学课件：必修五 第八课 咬文嚼字.ppt

咬文嚼字——朱光潜1.“咬文嚼字”是个贬义词，但作者赋予了它新的意义，这个新意是什么？2、6、8组。2.本文的思路结构是怎样的2、3、4、5组。3.本文列举的很多事例分别阐述了什么道理？1、2、5、6、7组4.本文用了哪些论证方法？3、5、8组设疑得分：第一组：10第二组：30第三组：20第四组：10第五组：30第六组：20第七组：10第八组：201.本文列举的很多事例分别阐述了什么道理？2.本文的思路结构是怎样的？自探要求：1.用心思索，激情投入。2.注意结合文本进行独立探究，将思考成果简单地标注整理，做好小组讨论的准备。讨论要求：1.根据自探情况，就个人的自探所得在小组内互讲互学。遇到有难度的问题也可小组间交流。2.组长认真负责，简要整理答案，全力帮扶组内同学，确保——人人参与，激情高效。1.行动迅速，工整认真，条理清晰，要言不烦，分条列点，规范作答。2.其他同学接着讨论，为补充和点评做好准备。讨论完毕后，小声诵读课文，体悟文本内涵。题号12小组第四组第六组1.以10分为总分，先打分，接着陈述打分理由。用红色粉笔标示关键词并补充内容，不超过2分钟。2.声音洪亮，充满激情，神态自然,大方得体。3.评价字迹是否工整，思路是否清晰，答题是否全面规范。2.其他同学认真倾听，做好笔记，及时补充和质疑。题号12小组第七组第一组??????????????????????????郭沫若改字??——不同情感??????????????文字与思想????王若虚改句??——不同意味感情密切联系?????????（为什么“咬”）贾岛“推敲”——不同意境??????????????????????????????苏轼《惠》诗——正面???????????字的联想意义???????????（怎么“咬”）?????“套板反应”——反面

咬文嚼字古今中外著名作家注重咬文嚼字值得我们学习，如（1）吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让（2）两句三年得，一吟双泪流。——贾岛（3）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。—杜甫（4）无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——福楼拜咬文嚼字即锤炼字句“炼字”是高考语言考查的重要形式“炼字”，即锤炼词语，指作者经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意.阅读下面诗歌，回答问题最爱东山晴后雪（2012安徽卷）［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处答案：柔和，“软”字以触觉写视觉(通感），生动地写出了夕阳余晖可触可感、柔和温暖的独特美感，“涌”,涌出，化静为动，形象地描绘出在夕阳红光映照下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，表达了作者对此景的喜爱。各小组仿照高考出题形式根据自己的文章积累口头展示“炼字”的例子，体会“炼字”的妙处。（1）自编自答（2）自编他答1.（葛朗台）老头儿身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。