分数的初步认识公开课教案课件教学设计资料.pptxVIP

分数的初步认识

目录01课时地位02学情分析Content03目标、重难点04教学层次05内容、环节06教学建议

01课时地位Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

课时地位01

02学情分析Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

学情分析一、学生年龄特点：本节课的授课对象是三年级学生，他们正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，而且，这也是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，知识较为抽象，学生初次学习分数会感到一定的困难。02二、已有知识经验：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。三、学习习惯分析：学生对数学有一定兴趣，但在理解和分析问题上还有一定的不足，学生乐于计算，但在解决实际问题时，容易粗心大意，不能很好地解决问题，对知识主动接受的能力还不是很强，多是被动接受，对知识缺少一定的理解过程。

03目标、重难点Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

0102认识几分之一，会正确读写几分之一，理解分数的意义，教学目标03在教学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识，思考和语言表达能力

教学重难点03重点难点初步认识几分之一初步认识几分之一

04教学层次Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

教学层次041.通过分月饼等操作让学生正确理解平均分的含义2、加深学生对1/2的认识3、带领学生认识1/3、1/4、1/5及其写法

05内容、环节Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

创设情境，导入新课一1.四块月饼平均分给两个小组，每个小组能分到几块？2.一个小组有四位同学，每位小朋友分到几块月饼？3.小明同学将自己的月饼平均分成两份吃，每次吃到的月饼是这块月饼的多少呢？

动手操作，探索新知二?

动手操作，探索新知二

动手操作，探索新知二

动手操作，探索新知二折一折，表示几分之一

动手操作，探索新知二比一比，哪个分数比较大？

巩固练习，拓展应用三试一试，练一练

四课堂小结今天这节课你有哪些收获？你还有哪些问题？我知道了什么是分子，什么是分母！我会自己读写几分之一啦还有...

06教学建议Loremipsumdolorsitamet,consectetueradipiscingelit.

教学建议062.充分利用两个小朋友分月饼的情景，使学生理解一人一半，也就是每人分得月饼的1/2.1.利用学生喜闻乐见的素材如分月饼，让学生切身体验平均分。3.准备纸片等教学道具，通过折纸片、涂色等方法，加强直观教学，降低认知难度。

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