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《通用技术》必修1第二章
2.2技术设计的原则
教学设计
教学背景
党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程,从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代,技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术,例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果,使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术,已成为现代人必须具备的素质。
教学目标:
知识与技能目标:
理解设计的基本原则
初步学会用设计的基本原则对产品简单评价
初步学会用设计的基本原则进行简单设计
情感、态度、价值观目标:
通过了解技术发明与技术革新的关系,增强学生对技术的理解,培养学生对技术应以人为本的理念。
加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解,增强技术设计的道德责任观念。
通过对设计原则的理解,形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:
本书的第二章让同学们了解技术设计学习需要形成的核心素养,学会技术设计中常用的思维方法,通过学习设计的基础知识,为开展技术设计活动做准备。技术的目的在于改善人类的生活。人类在满足生活的需求与愿望时,会遇到许多问随,因此解决问题的程序与方法、探索与实践成为技术的重要内涵。
学情分析:
通过前一章的学习,对设计与技术有了一定的认识,对设计一样自己的作品充满激情,但对设计的要求还不深入。本课培养学生良好的思维方式,进一步的提升学生学习设计的兴趣。
教学重难点:
重点:
理解设计的基本原则
难点:应用设计的基本原则设计作品和评价作品
教学策略:
本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境,并加以引导,让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。
教学准备:
展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。
教学过程:
情景导入:
老师:本节课我们学习《通用技术》必修1第二章第二节技术设计的原则。
李明计划购买一台洗衣机,他通过电商平台了解到某品牌洗衣机(图2-8)(参见教材P41)有许多特色设计:
(1)使用新型材料制作。外观纤薄美观,防老化、耐腐蚀。
(2)使用静音变频电机。可变速节能,大幅降低噪声,延长电动机寿命。
(3)有多种洗涤方案选择。针对不同材质衣物、不同污渍的衣物,均有相应洗涤方案,一键选择。
(4)洗衣过程智能感知。自动感知衣物重量、自动选择水量,省水省电。
(5)上排水设计。让最后一次的漂洗水(比较干净的水)留存,用于下一次衣物预洗。
(6)人性化设计:
LED显示及触摸控制
洗衣过程可调可控
大视窗设计,美观大气,洗涤状态一目了然
排永管位置左右可调
(7)安全四防护。断电保护、门锁保护、几童锁保护、开门保护。
(8)互联网远程控制。通过手机可实现一键开关机,显示用电量、用水量,洗衣模式更改,洗衣状态提醒,一键报修。
(9)零部件通用化。零部件实现标准化,装配、维修便利。
李明决定结合“技术设计的原则”的学习,分析这款洗衣机宣传介绍的特色设计遵循了哪些设计原则。
导学思考
上述洗衣机的特色设计遵循了哪些设计原则,你是否想对设计的原则有更多的了解?
一、技术设计的一般原则
任务
结合情境及分析,体悟技术设计的一般原则,并尝试运用设计的一般原则对案例中的洗衣机特色设计加以分析。
技术设计的一般原则指的是通用性原则,普遍适用于设计中。
1.科学性原则
情景
永动机的设计者试图设计一种永动机:用发电机发出的电供给电动机,使电动机运转,再由电动机带动发电机发电,这样就可以在外加力量启动发电机和电动机之后,不需补充能量而一直运行下去,实现永恒的旋转运动。
思考
你认为永动机可以实现吗?为什么?
永动机的设计必定会失败,因为它违反了能量守恒定律。设计必须遵从科学原理,否则是不会成功的。
立即行动
试找一些违反科学性原则的设计例子,你为什么认为它违反了科学性原则?
2.创新性原则
情景
风和太阳能互补的环保路灯应用已十分广泛。但这类环保路灯的电源经常发生故障,需要安排维护人员不定期进行电源设备状态的巡检与维护,从而导到路灯养护成本偏高。万老师和他的学生小陈,为了解决这个间题,设计了环保路灯远程自动报障管理系统(图2-9)(参见教材P42)。这项设计获得了广东省青少年科技创新大赛等奖。
在技术设计中我们需要遵循创新性原则。环保路灯远程自动报障管理系统体现了以下创新:
一是时效性高,系统实时监控路灯的状态,可以第一时间发现路灯故障,使路灯得到及时维护,二是节约维护成本,人工巡查管理维护成本高,采用智能监
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