课题申报书：利用多媒体开展英语学习的模式与效果研究.docVIP

课题申报范例精选

【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。选题文字表述科学、严谨、规范。以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。

利用多媒体开展英语学习的模式与效果研究

课题名称：利用多媒体开展英语学习的模式与效果研究

关键词：信息技术多媒体兴趣运用

申报级别：全国教育信息技术研究课题

课题类别：重点课题

学科分类：英语

研究类型：英语

预期研究成果：

立项号：

课题设计论证

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一、本课题研究的选题

随着科技的发展，多媒体作为一种便捷、直观的辅助工具被越来越广泛的应用于教学当中。在大学校园里，多媒体辅助教学早已不再是新鲜话题，尤其是在外语教学中的应用。近年来，语言学的发展取得了长足的进步，与计算机科学、信息科学等其他学科之间的关系日趋密切，已逐渐发展成为一门跨学科的综合学科。想要改变传统的英语教学状况，实现基础教育阶段英语课程的任务，需要我们在构建现代信息技术平台的基础上将学生学习能力的培养放到一个显著位置上，利用现代信息技术平台上来培养学生的学习能力，这种培养不仅仅单纯考虑到学生的认知能力的发展，而且强调学生综合学习能力的培养，诸如信息素养（运用信息技术及资源进行学习的能力）、实践性学习能力、探究性学习能力、创新学习能力等。

现代信息技术背景下的创新性教学研究是当今世界课程改革的一种潮流，也是素质教育进一步深化的客观要求。因此，利用以多媒体和网络技术为核心的信息技术建构基于多媒体网络环境下的教学模式，探索基于多媒体网络环境下的教学理论、途径与方法已成为现代教育的一个基本的理念和重要的任务。

在这样的社会背景和教育背景下，我们的课题《利用多媒体开展英语学习的模式与效果研究》应运而生。我们试图在实践中将多媒体和网络技术有机地融入到英语学科教学要素之中，在多媒体和网络环境中营造以学生为中心的、信息化的学习环境，建立平等、和谐的师生关系，让我们的老师在研究过程中树立新型的人才观和教学观；让我们的学生在信息技术与英语学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，努力合作，大胆创新,为日后能成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础；将多媒体与网络技术应用于中小学英语教学的理念转化成可借鉴的模式和经验，在新课程改革的道路上走出一条整合的创新之路。

二、本课题研究的价值

现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养目标上要求从培养知识积累型人才转向培养创造型人才，要求学习者能够有良好的素质和持续发展的能力。这就要求更加重视学习者的学习效果，让学习者的学习过程包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的成分。为达到这样的培养目标，新信息技术在教育中的应用提供了好的机遇，它不仅为学习者提供了各种可供选择的学习资源，还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段乃至教育体制等全方位的变革。因此必须以现代教育思想来考虑多媒体和网络技术应用于中小学英语教学的策略。

多媒体网络教学是一种通过计算机网络,将教师与学生联系起来,利用计算机通讯技术和多媒体技术进行多向交流的教学方式。这种新型的教学方式正好与新课程的标准相吻合，两者都致力于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。通过多媒体教学能发展学生自主学习的能力，更好地帮助学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能。英语的新课程改革强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

自多媒体和网络技术应用于中小学英语教学以来，课堂的教学方法起了很大的变化。作为知识的传播者——教师,就必须紧跟知识文化发展的脚步，努力将自己变成不断有清水涌出的甘泉。随着社会的发展，书本传达信息已不能赶上时代发展的要求，教师知识的更新不得不借助先进的传播媒体——计算机来完成,因而，计算机教学就充当起增强教师业务能力、提高教师综合素质的教育角色。当前，在教学过程中熟练使用计算机和网络已经发展为新世纪中小学外语教师必须掌握的技能之一。

三、本课题研究的目的、意义

教育现代化的实施在进行中，多媒体技术在促进素质教育，提高教育教学质量中扮演着越来越重要的角色；同时，对初中英语教学产生了重大影响。通过运用多媒体技术，改进英语教学方式、教学过程和教学组织形式，可以提高教学质量，探索和形成新的更有效的教学方法和教学模