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五年级—综合实践活动/劳动教育—第一单元
;学情分析：
人工智能在学生日常生活中也普遍应用，高年级学生也有接触，有了一定的认识，开展机器人学习活动是能进行的。
教学目标：
1.价值体认：通过学习机器人的相关知识，产生学习机器人的兴趣，树立正确应用机器人的意识。
2.责任担当：通过学习机器人的相关知识为机器人技术的发展推广出一份力。
3.问题解决：通过感受身边人工智能机器人的应用的魅力，提出自己想了解的机器人的相关问题。
4.创意物化：形成有自我设计和组装机器人的想法。
教学重难点
教学重点：了解人工智能的相关知识和机器人的起源和发展过程中的变化。
教学难点：了解机器人的起源和发展,讲清楚机器人发展过程中的变化。;高达;思考：
1.视频中的机器人进行了怎样的变身？
2.变身后它能干什么呢？;;视频中的机器人：
由挖掘机汽车变成了拥有两个手臂且能站立的走路机器人。;你们知道什么是人工智能吗？;人工智能;人工智能学科又是什么时候出现的呢？;人工智能学科的诞生;你知道我们身边有哪些人工智能产品吗？;无人驾驶汽车;;什么是机器人？;机器人的起源;机器人的发展经历了几个阶段？;机器人的发展;第二代机器人;第三代机器人;机器人的发展;机器人的发展;你知道有哪些行业使用了机器人吗？把你见过的或者知道的机器人说出来。;服务机器人;你认为未来机器人的发展趋势会是怎样的呢？;;机器人拼装;本节课，我们认识了人工智能以及机器人的相关知识,知道了：
1.人工智能发展快，应用范围广。
2.机器人变化大，种类多。
3.人工智能越成熟的机器人越聪明。;课后实践活动;谢谢观看！
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