综合实践活动中的教师指导.pptVIP

案例：广西柳州公园里小学的学生们在“小小商品交易会”活动中，组成活动小组到市场、商场进行调查。在这个调查活动中，有一些学生遇到了困难，如到市场不知道怎样调查，有些市场人员不理会他们，有些商贩还骂他们，有些孩子的调查不成功，垂头丧气的回来了。老师看到他们为难的样子，并没有责怪他们，而是启发他们：“你们都回来了，可是也有同学了解到了所需要的信息，他们怎么就成功了呢？”听了老师的话，同学们若有所思，就去向那些成功的同学请教。慢慢地，他们也变得聪明起来，不仅得到了自己所需要的东西，更重要的是他们懂得了遇到困难不要退缩，要想办法克服困难。第21页，讲稿共54页，2023年5月2日，星期三保护学生的自尊心，帮助学生解决了困难和问题，使学生有进一步活动的信心和目标，也培养了他们自己进行思考的能力。第22页，讲稿共54页，2023年5月2日，星期三5、指导要适时适时指导，是指在综合实践活动过程的不同阶段，针对不同那个的目的和任务，指导教师需要履行不同的指导职责，发出指导行为，落实方法，遵循规范。第23页，讲稿共54页，2023年5月2日，星期三四、教师指导中应处理好的几个问题（一）、处理好指导老师与学生的关系建构主义理论强调，教师应当彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当做知识灌输对象的传统教学模式，建立一种平等、教学相长的新型师生关系。“传道、授业、