第11课《过秦论》课件2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册(7).pptxVIP

过秦论;欣赏两首诗;贾谊

毛泽东

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。;贾谊（前200-前168）：西汉洛阳人，杰出的政论家、文学家。他的政治思想基本上属于儒家一派。贾谊年十八以能诵诗书、善属文闻名于郡中。年二十提出改革制度的主张，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，

但却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。正如毛泽东诗中所讲，梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，;哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。所著政论以《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》最有名。其文议论风发，挥洒自如，气势磅礴，雄辩有力，颇有文采，感染力很强。对当时和后世都很有影响。原有集，后散佚失，今人辑有《贾谊集》，包括《新书》十卷。;议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。;腴（yú）轸（zhěn）镞（zú）笞（chī）

恬（tián）藩（fān）瓮（wèng）牖（yǒu）劲弩（nǔ）

多音字：（判断在具体语境中的读音）

孝公既没（mò）召（shào）滑墨翟（dí）

俯首系（xì）颈践华（huà）为城

不及中（zhōng）人一夫作难（nàn）

蹑足行（háng）伍将（jiàng）数百之众

度（duó）长絜大比权量（liàng）力

万乘（shèng）之势朝（cháo）同列;通假字：（读本字音）

百有余年（通“又”）约从离衡（通“横”）

合从缔交（通“纵”）制其弊（通“敝”）

陈利兵而谁何（通“呵”）

倔起阡陌之中（通“崛”）

赢粮而景从（通“影”）;战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。

秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。;这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？;从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？;从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么？;《过秦论》

内容结构;;第一节重点字词：;

;第一节段意：

秦国势力的兴起。;第一节段意：

秦国势力的兴起。;串讲分组与分工：;蒙;;第二段段意;第三节重点字词：;作者总写秦始皇的功业，从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来谈，请用文中的语句回答各个方面的具体内容。;第三段段意：;瓮牖绳枢;灭亡;第四段段意：;第五段重点字词：;析因;第五段段意：;;作者借古讽今，强秦的速亡给后人的启示是什么？汉初的社会情形如何？贾谊为什么要写这篇文章？;贾谊担心“大命将泛，莫之振救”，于是借此文，要求汉文帝以秦亡为警示，施行仁政，免蹈秦亡之覆辙。;总结引申：同学们的分析很有见地。在我国历史上有过不少像贾谊一样忧国忧民的知识分子,如战国时代有为楚国前途大声呼喊“岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩”的爱国诗人屈原；南宋“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的忧患诗人陆游；有希望“试手补天裂”“西北洗胡沙”的爱国词人辛弃疾……这种关心国家命运的爱国传统在正直而富有理想的知识分子身上是一脉相承的。现在请家回想一下，哪些句子体现了作者的忧思满怀、语重心长？;《过秦论》知识点总结;1.一词多义：;延及孝文王

延秦人开关延敌

余人各复延至其家;2.古今异义词

于是秦人拱手而取西河之外

古:黄河以西一带今:河的西面

赢粮而景从

古:担负今:输赢的“赢”

山东豪俊并起

古:崤山以冬,即东方今:指山东省

流血漂橹

古:盾牌今:使船前进的工具

;;4.难句译注

1)外连衡而斗诸侯

斗:使动用法,使……争斗.文言中,不及物动词的后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词.这里,在“斗”的后边带有宾语“诸侯”。

译文:对外采取连衡的策略来使(其他六国)诸侯相互争斗。

2)于是秦人拱手而取西河之外.

于是:连词,相当于“因而”“之”,助词,的.

译文:这样一来,秦国就毫