幼儿园游戏《雪花片》面试试讲示例真解析.docx

幼儿园游戏《雪花片》面试试讲示例真解析

真题示例：《雪花片》

01

【考情回顾】

试讲题目

1题目：建构游戏《雪花片》

2内容：

（1）利用雪花片搭出交通工具。

（2）模拟组织幼儿开展雪花片建构游戏。

3基本要求：

（1）模拟组织幼儿利用雪花片搭出交通工具。

（2）在游戏过程中搭出2一3个交通工具。

（3）请在10分钟内完成上述任务。

答辩题目

1除了试讲中搭出的交通工具，你还能用雪花片搭出哪些交通工具？

2本次活动适合哪个年龄班的幼儿？

02

【考题分析】

活动目标

1.认知目标：了解常见交通工具的外形结构特征，并知道其结构特征与功能之间的关系。

2.能力目标：能够通过观察、比较与分析，描述不同交通工具的特征，并用雪花片拼插出来。

3.情感目标：拼插交通工具时遇到问题愿意向同伴请教，并在游戏中体会到与同伴交流分享的快乐。

活动重难点

1.活动重点：基于对交通工具外形结构特征的认识，能够运用雪花片拼插出形象的交通工具。

2.活动难点：在游戏中能积极主动地给予遇到问题的同伴帮助。

活动准备

1.物质准备：形态各异、色彩丰富并数量充足的雪花片；若干交通工具的真实照片；信封一个；数量充足的画笔和纸。

2.经验准备：幼儿此前已在生活中见过常见的交通工具。

活动过程

（一）开始部分

教师带领幼儿做手指谣《一封信》，通过信件创设森林王国要召开交通工具“博览会”的情境，激发幼儿创作兴趣，引出活动主题。

（二）基本部分

1.教师出示交通工具照片，幼儿初步了解交通工具结构特征。

（1）教师从信封中取出森林王国寄来的“设计样本”，引导幼儿观察并分析照片中交通工具的外形结构特征。

师：小朋友们在生活中见过的汽车多种多样，有校车、消防车、救护车和公交车等，那你们知道他们有什么区别吗？

（2）教师分发雪花片，引导幼儿感知雪花片的材料特性，探索雪花片的拼插方法。

小结：雪花片上有缝隙卡槽，不同的雪花片之间可以通过缝隙卡槽相互连接，从而构建各种各样的形态，基本形态有“一字插”、“十字插”、“花型插”等，通过基本形态的组合能建构较复杂的物体，比如可以通过“花型插”和“一字插”相结合做出“车轱辘”和“车轮”。

2.教师带领幼儿共同探索搭建方法，幼儿用画笔简单描绘出建构“设计图”。

（1）教师与幼儿共同分析雪花片可以如何表现出不同交通工具的典型特征，并探讨雪花片的色彩可以在建构中如何运用。

①可以用红色的雪花片拼插出“十字”插在救护车的顶端；

②可以用雪花片拼插出一条长长的“消防梯”放在消防车的上面；

③可以用红色和蓝色的雪花片拼插出警车的“应急灯”；

④利用雪花片用“围合”的方式根据交通工具的形状拼插出一个独立的空间，再在包围圈里面添加座椅、方向盘、刹车等配置，可以将车身的轮廓和车里面的细节表现出来等。

小结：雪花片不同的拼搭方式可以展现不同的交通工具，巧妙使用雪花片的不同颜色展现不同的外形特点。

（2）教师分发绘画材料，幼儿简单画出自己想象中的交通工具，做好建构前的设计准备。

3.教师讲解建构区游戏注意事项，幼儿利用雪花片进行拼插，教师巡回指导。

（1）教师讲解注意事项：在游戏过程中，小朋友尽量在区角里面进行游戏，要爱护雪花片，不要随意丢洒，在玩的过程中不要争抢玩具。

（2）幼儿结合自己设计的交通工具进行拼插，教师巡回指导中注重引导幼儿对色彩搭配与幼儿所设计交通工具的主要特征拼插方法进行指导。

（3）幼儿遇到拼插难题时，教师注意引导幼儿向同伴寻求帮助，并鼓励幼儿主动帮助他人。

（三）结束部分

（1）教师引导幼儿将作品摆在区域柜上面进行展示，并将剩下的雪花片收拾在小篮子里，并整理区角。

（2）教师创设森林王国交通工具“博览会”正在召开的情境，引导幼儿相互分享自己的拼插作品，并讲解自己设计的交通工具的主要结构特征及其功能。幼儿分享后，教师进行总结，并表扬活动中给予同伴帮助的幼儿，鼓励幼儿在今后的生活中学会相互帮助，自然结束活动。

（四）活动延伸

教师引导幼儿到角色表演区，利用自己的交通工具如警车、消防车、救护车等作为道具，进行角色表演。

03

【答辩解析】

1.除了试讲中搭出的交通工具，你还能用雪花片搭出哪些交通工具？

答：交通工具与我们的生活息息相关，是我们日常出行的必备工具，因此幼儿对交通工具是比较熟悉的。在活动中我通过引导幼儿交流讨论的形式调动幼儿的已有经验，幼儿能够说出警察、消防车、救护车等常见的汽车类交通工具，除了本次活动中我们设计的汽车类交通工具外，我们利用雪花片还可拼插出轮船、飞机和火箭等交通工具，从而引导幼儿了解海陆空的各类交通工具。

2.本次活动适合哪个年龄班的幼儿？

答：活动目标是活动进行的方向标，本次活动的题目要求中并未涉及年龄班，因此我们可以通过活动目标来判断本次活动适合哪个年龄班的幼儿。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应