创造性能力培养幼儿美术活动开展.docx

丽水学院成人高等教育

毕业论文

题目

入学年月

姓名

学号

专业、班级

指导教师

继续教育学院制

摘要

幼儿园艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动。通过艺术教育活动，儿童可以敏锐地把握世界，用艺术表达自己，表达自己对客观世界的看法。过去，我们在教授儿童艺术的活动中并不重视艺术活动的创造性方面，我们总是使用同样的两种教学方法。一个是画框，另一个是涂鸦。这两种方法都有明显的缺陷。幼儿园开展的各种艺术活动应该是多样的、丰富的、有趣的，培养儿童的创造力应该是首要目标。为了在绘画活动中培养儿童的创造力，我们应该大胆尝试改革艺术教学，使艺术教育以培养儿童的创造力为核心，以审美情趣为基础，教师应该引导儿童的创作兴趣。培养儿童的感性知识；调动各种感官感受；通过各种方式教学；欣赏这些作品会鼓励小孩子大胆实践艺术课程。最终目标是发展儿童的创造力。

关键词：幼儿；创造力；美术活动;兴趣；对策

目录

11897_WPSOffice_Level1一、美术活动中培养幼儿创造力的意义 1

16328_WPSOffice_Level2（一）帮助幼儿建立自信心 1

22647_WPSOffice_Level2（二）促进幼儿感知觉的发展 1

20901_WPSOffice_Level2（三）促进幼儿比较能力发展 2

14551_WPSOffice_Level2（四）促进幼儿想象力的发展 2

30145_WPSOffice_Level2（五）促进幼儿全面发展 3

16328_WPSOffice_Level1二、美术教育活动在幼儿教育中开展的现状 3

26485_WPSOffice_Level2（一）幼儿教师美术教学能力需要提升 3

22833_WPSOffice_Level2（二）幼儿主体地位不明显 4

12001_WPSOffice_Level2（三）轻视过程，强调结果 5

28371_WPSOffice_Level2（四）偏重技能技巧 5

22647_WPSOffice_Level1三、美术活动中幼儿创造性能力培养应注意的问题 6

26343_WPSOffice_Level2（一）教师要改变传统教学 6

9757_WPSOffice_Level2（二）教师让“兴趣”成为幼儿创造性能力的基础 7

17559_WPSOffice_Level2（三）教师要帮助提升幼儿的创造力 7

20901_WPSOffice_Level1三、美术活动中培养幼儿创造性能力的对策 8

7562_WPSOffice_Level2（一）通过环境提升幼儿的创作兴趣 8

23422_WPSOffice_Level2（二）通过提升幼儿的生活经验提高创造力 9

21865_WPSOffice_Level2（三）通过幼儿的感官意识提高创造力 10

25027_WPSOffice_Level2（四）丰富多种教学手段来提升幼儿的创造力 10

19986_WPSOffice_Level2（五）欣赏作品和展评，体验创新乐趣 11

14551_WPSOffice_Level1四、结束语 12

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一、美术活动中培养幼儿创造力的意义

（一）帮助幼儿建立自信心

幼儿对于外界的一切都是源于兴趣。当然天赋也是让幼儿产生兴趣的一部分，但是我认为后天对幼儿的培养显得更加珍贵和关键。在幼儿刚开始接触绘画时，兴趣会成为他是否坚持下来的重要因素。比方说他会表现出好奇，一旦错过了好奇的时机没有加以引导和启发，他便对绘画失去兴趣，不会再去认真思考。因此，首先让幼儿随心所尽其画，只要能将他想表达通过绘画展示出来，而且教师要对刚开始接触画画的儿童进行正面引导，采用鼓励和启发的方式帮助幼儿把兴趣持续下去，增强绘画的热情。比如说，老师觉得这个地方改一下或许更生动哦，下一次肯定比这次画的更好。这样有利于从幼儿内心深处树立自信心，具有深远且持久的影响。

自信心是一个人对自我的认可，对自身力量和价值的正确感知。拥有自信心，对幼儿思想感情和行为表现都有促进和调节的作用。幼儿在学习美术过程当中表现出了自己的情感色彩，比如幼儿的视觉系统发育成熟之后他们就会对一些色彩和形状有所偏爱，碰到自己喜欢的颜色和色彩就会比较高兴，碰到自己不喜欢的就会有小情绪，这种情感上的倾向情况在欣赏美术作品过程当中也会有所体现，幼儿看到自己喜欢的美术作品就会感到非常高兴，而且注意力也会