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2023年小学班级管理细则遵守7篇

在日新月异的现代社会中,须要运用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的详细化,是人们行动的准则和依据。下面是由我给大家带来的小学班级管理细则遵守7篇，让我们一起来看看！

小学班级管理细则遵守篇1

为规范学生心理档案的管理与运用，为学生供应科学专业的服务，进一步促进学校学生心理健康教化工作的规范化、科学化和制度化，特制定本规定。

一、学校每年秋季对入校新生进行心理普测，并依据测评结果(包括量表统计分析结果、说明、建议等内容)建立档案。作为学生心理健康教化工作的一个有机组成部分，学生心理档案包括心理健康状况普查材料、询问记录、跟踪反馈材料等。

二、心理档案应由专人管理，专柜保存。

三、管理人员要恪尽职守，严格按要求，保证刚好归档、整理和正常运用。

四、档案管理员严禁擅自携带和向无关人员谈论学生心理档案内容。

五、原则上只有学校心理健康教化人员(学校心理健康教化工作负责人、学校心理辅导老师及本班班主任)可以调阅学生心理健康档案，但不得外借出档案管理室，只能在管理室内调阅。

六、学校心理健康教化人员以外的教职工如确因工作须要需查阅学生心理档案，必需出具相关证明，并经学校主管部门领导签字后方能查阅。对所查阅的内容，必需严格保密，如有泄密或由此产生不良后果，必需担当相应责任。

七、查阅运用学生心理档案必需严格登记。

八、除补充学生心理档案内容外，任何状况下均不得在学生心理健康档案上进行文字撰写。

九、学生本人进行心理询问时，心理健康教化人员有责任、义务对档案内容及档案反映的状况给与科学、精确、照实的说明，不允许夸大其辞，或运用极端性语言。

十、心理健康档案不借出不复制，因特别状况确需借出或复制的，必需经学校主管部门领导签字。

十一、学生心理档案一般不作诊断证明。

十二、学生心理档案原则上保留至学生毕业，特别学生心理档案由心理健康教化指导老师保管，学生毕业时交由学校心理健康教化负责人封存。

小学班级管理细则遵守篇2

为了更好的调动小组合作学习主动性，奖先评优；最大程度激发同学们自主学习的热忱，真正实现全班同学自主学习，自主管理。特制订以下小组量化考核评分细则。

小组内学生评价细则

1、每个组打算二个考评本，设正负两个组长。

2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。

3、组内“兵教兵”结对明确，成员间相互帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。

4、要求每人一周内至少主动发言不少于3次（老师点名不算），学科组长、课代表做好记录。

加分：

（1）课堂答题：激励各小组成员主动回答老师或其他同学提出的问题，每回答一个问题，①号同学加小组积分一分，②号同学加小组积分2分；以此类推。

（2）课堂练习：激励各小组成员主动正确的解题，全对加10分。不全对不加分。

（3）课堂展示：激励各小组成员主动展示自己的才能，替代老师，为同学讲题，点评，大胆阐述自己的观点或上黑板解题。每展示一次，①号同学加小组积分2分，②号同学加小组积分4分；以次类推，⑥号同学加小组积分12分。展示失败不加分。

（4）平常小考：满分加5分，90以上加4分，80以上加3分，，70以上加2分，60以上加1分，60分以下扣1分。（语文：过关每人加一分，不过关的每人减2分）

（5）每周五组长检查学生订正、保存试卷的状况，全部保存完好并订正，每组加10分，每人每丢失一份试卷减2分。（此项周五中午检查）