科学新课标考试.docVIP

《2022版科学课程标准》测试题

一.填空（每空2分，共40分）

1.科学是人类在研究、发现的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系统的认识过程和在此过程中所利用的。

2.根据研究对象不同，可将科学分为、、生物学、天文学、地球科学等分支。

3.是从科学的视角对客观事物的本质属性、及相互关系的认识方式模型建构、推理论证、创新思维等。

4、科学课程旨在培养学生的，为学生的终身发展奠定基础。

5、义务教育科学课程是一门体现科学本质的基础课程，具有。

6、白糖、食盐、沙、食用油等不同物质在水中的溶解情况，并进行比较和描述，尝试以能否溶解在中作为分类依据，并对物质进行分类。

7、5-6年级的学生知道空气是一种混合物，含有氮气、、等气体，空气中的和对生命活动具有重要意义。

学习活动主要包括、、观测、实验探究、模拟实验、制作、体验、调查、种植养殖、读图识图、项目研究、科普剧等。

科学课程设置个学科核心概念，是所有学生在义务教育阶段应该掌握的科学课程的核心内容。

通过对学科核心概念的学习，理解、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。

选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题1分，共10分）

创新思维体现在：从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的（）。

A、思维B、判断C、方法D、方式

世界是（）的，太阳系、地球、原子、基本粒子、电磁场等都是物质。

A、物质B、精神C、地球D、预测

不同组成与结构的物质具有不同的（），物质的性质决定了其功能与用途。

A、性质B、状态C、形状D、质量

认识物质的组成、结构、性质与用途，有助于学生形成（）、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。

A、物质与能量B、地球与宇宙C、技术与工程D、生命科学

本学科（）的抽象程度较高，对学生的探究水平要求也较高。教学中，教师要在系列探究活动中灵活运用各种方法，加强学生的体验。

解决问题B、核心概念C、探秘活动D、处理信息

6、1-6年级，要让学生观察和分析日常生活中的各种运动情境，如（）、（）、（）、高速列车的运动等，在动手操作中理解运动就是物体的位置发生了变化。

A、风车B、秋千C、辘轳D、电力

7、推理论证体现在：基于论证与逻辑，运用（）、（）、（）等。

A、分析与综合B、比较与分类C、思维导图D、归纳与演绎

8、科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括（）、（）、（）等。

A、模型建构B、推理论证C、创新思维D、创新能力

9、物质的运动包括（）、（）、（）。

A、机械运动B、热运动C、热传导D、电磁运动

10、（）、（）、（）、系统、个体、种群、生态系统和生物圈是生命系统的构成层次，细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。

A、大脑B、细胞C、组织D、器官

简答题。(30分)

科学的核心素养内涵（10分）

义务教育阶段科学学习的总目标有哪些？（10分）

3、科学的课程理念（10分）

四、论述题。（20分）

请结合教学实践，试述新课程标准对教师的教学建议有哪些？118页