初中英语学习困难学生的成因分析和应对措施研究.docVIP

对初中英语学习困难学生的成因分析及对策研究

来源：英语教学毕业论文

引言

英语教学中教师要面对不一样层次的学生，学习目的性明确、学习能力强、学习习惯好的学生，能在教师有效的教学过程中发挥最大的学习效能。不过在一般初级中学中存在一部分的英语学习困难学生，怎样改善这部分学生的学习状况是教师应引起重视的问题。由于二期课程改革明确指出教师必须正视学生外语学习基础和发展规定的差异，遵照外语学习的客观规律。英语教学要强调以学生为主体，既要面向全体学生的基础目的，又要尊重个体差异，以利于不一样学生的英语能力均有对应的提高，保障学生形成适应时代发展的人格素养。因此，理解学

习困难的学生的学情，分析导致困难的原因并找出有效的对策

将会有助于改善学困生的学习状况，提高他们的自信心，也有

助于学生此后的发展。

关键词

爱好

鼓励措施期待

一、初中英语学习困难学生的原因分析

由于笔者数年在一般初级中学从事初二、初三英语教学，接触到不少英语学习困难的学生，非常关注他们的学习状况。为了能全面分析导致学困生的原因并找到应对方略，探索出协助他们走出学习困境的措施，本人在2023年9月对新接的初三(3)班29为同学进行了调查。之因此选择这个班级进行调查是由于这些学生要面临中考，主观上有改善学习状况的规定。调查方式有：1、基础知识和基本技能的综合测试(共三次)。2、问

卷调查。3、个别访谈。

第一次的测试的成果如下：

参测人数测试总分90分以上80--90分70--80分60--70分

40--60分40如下

29100045785

第二次的测试的成果如下：

参测人数测试总分90分以上80--90分70--80分60--70分

40--60分40如下

29100036695

第三次的测试的成果如下：

参测人数测试总分90分以上80--90分70--80分60--70分

40--60分40如下

29100164874

以上数据表明，第一、二次测试优秀率均为为0,良率分别为

13.7%和10.3%,而合格率均只为55.2%%和51.7%,其中极差率均

高达17.2%。第三次测试为两周之后，成绩略有上升，但合格率和极差率仍然较低，分别为62.1%和13.8%。由此可见，此班存在大量的英语学习困难的学生。对三次的答卷状况分析后发现大量的学生存在语法障碍，如：词性不分，时态不明，语境不懂。阅读中对文本材料不加分析，随心所欲地做选择，体现了在英

语学习方面的障碍。

为深入理解学生对英语学习的态度，本人对部分同学(重要是三次测试均为70分如下的同学)进行了问卷调查及谈话。内容

重要波及学习动机、爱好、措施、行为习惯及家庭背景等。

学习困难学生问卷调查内容如下：

1.你学习英语的爱好

A.充斥爱好B.较感爱好C.不感爱好D.厌

恶

2.你对学好英语的信心

A.充斥信心B.较有信心C.有些信心D.没

有信心

3.你回家花在英语作业的时间为

A.半个小时之内B.半个小时以上C.一种小时

4.你的父母懂英语吗?

A.完全不懂B.略懂某些C.懂

5.你的家庭中谁检查你的作业状况

A.父亲B.母亲C.其他亲戚D.没

右

有

6.你在课堂上的发言状况

A.能积极发言B.不怎么积极，取决于话题

C.不积极，但但愿被叫到D.不但愿被叫到

7.你在课堂不发言的原因

A.怕出错B.怕老师批评C.怕同学讥笑

8.影响你英语学习效果的最重要原因

A.个人爱好B.家庭环境C.教师教学措施D.

智力及其他

9.教师对你们的学习规定

A.规定太高B.规定较高C.规定合适D.

规定不高

10.教师的态度对你学习效果的影响

A.影响很大B.影响一般C.没有影响

11.你得到教师的表扬吗?

常常不常很少

从不

12.你但愿得到教师的表扬吗?

很但愿一般无所谓

13.你最但愿在英语学习上得到教师的协助的方面是

从问卷调查的状况来看，该班学生决大多数同学对英语学习缺乏爱好，对影响学习效果的原因也归结为个人爱好的缺失。同步也可以看到教师的教学措施和情感态度也对他们的学习爱好

有着较大的影响。

随即本人又对部分学生进行了访谈，重要对象为三次测试均不及格，但从问卷调查看但愿能改善目前学习状况的学生。其中男生