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浅谈初中体育教学中如何渗透德育教育

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：浅谈初中体育教学中如何渗透德育教育 1

一、注重言传身教，为学生树立榜样 2

二、从教材出发，将德育与教学内容相互渗透 2

三、利用学科的优势进行德育渗透 3

四、在体育活动中，强化团队精神 3

文2：浅谈初中历史教学中如何渗透德育教育 4

一、德育教育渗透的必要性 4

二、中学历史教学中德育教育渗透的内容 5

1.重视历史课堂教学 5

2.通过历史教学培养学生的爱国主义精神 5

3.历史教学中要调动学生学习积极性 6

4.进行传统美德教育 6

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正文

浅谈初中体育教学中如何渗透德育教育

文1：浅谈初中体育教学中如何渗透德育教育

初中生正处于身心发展的重要时期，心理上还很不成熟，在体育教学中，不仅要锻炼学生的身体，更重要的是有的放矢地进行思想品德教育，通过体育课堂锻炼学生的顽强意志，严格地组织纪律性、良好的集体主义观和竞争意识，激发学生学习的积极性，提高体育教学的整体效益，让学生在体育课中学会做人，促进学生健康成长。

一、注重言传身教，为学生树立榜样

教师作为体育活动的直接组织者，德育教育的直接实施者，在整个德育教育活动中起着非常重要的作用。初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们具有很强的模仿性，教师的举止言行往往会对学生起着潜移默化而深远的影响，学生不知不觉也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的老师学习。因此，教师要提高德育教育的有效性，帮助学生树立健全人格、高尚的品德，就首先要重视提高教师自身的道德修养，只有要求学生做的，教师首先要做到，才能发挥教师的言传身教的作用，这比起单纯的说教更有影响力，更有效果。

作为新时代的体育教师，我们不仅要精通体育学科知识，具备扎实深厚的专业功底、健康的体魄，还要具有高尚的道德情操与思想品质。好老师应该取法乎上，见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生，这正是教书育人的集中体现。教师要从自我做起，从点滴做起，不断提高自身的文化修养与道德水平，要向学生展现一个充满爱心、品德高尚的教师形象。教师真心地热爱学生、关心学生、把学生当做自己的孩子一样疼爱，把爱的阳光洒向教室每一个角落，洒向每一个学生的心田。这样不仅可以拉近师生之间的关系，为教学活动顺利地开展奠定了基础，更能发挥教师的身教作用，在无形中促进了学生道德水平的整体提高。

二、从教材出发，将德育与教学内容相互渗透

作为课堂教学最主要的构成部分，教材贯穿了整个体育教学，在课堂内容中进行德育的渗透是最为直接的方法。那么，为了在教学中渗透德育教育，我们需要从课堂内容出发，将教材中的相关内容进行再处理，将德育教育融入到课堂教学中，通过日常的常规教学，将这些理念慢慢地输送给学生。在进行教学时，不能将所有的概念进行一次性灌输，需要将德育这种观念慢慢地、长期地进行灌输。例如，在进行体育运动时，可以教导学生互帮互助，团结友爱，让学生明白询问和尊重他人的重要性。让学生能够在体育竞技中更好地进行自我完善，进行自身德育素质的提升。这些都是在利用体育课堂中的普通体育活动来进行德育的渗透，教师能够赋予这些内容新的意义，让其能够具有更多的内涵，这种联想扩展式教学，不仅在潜移默化中将学生的道德品质进行了重新塑造，将德育观念进行了渗透，而且也能够让学生有更好的发散思维，对体育学习更有兴趣。

三、利用学科的优势进行德育渗透

体育教材、内容本身就具有较强的思想性。它处处与人的思想、道德、意志品质紧密地联系在一起。教师从培养学生的兴趣着手，做到训练与娱乐相结合，让学生乐于学习。只要体育教师在现实生活中多关心学生，让德育落实到教育中去，使德育发挥它的灵魂作用，教学质量才会更快地提高。

四、在体育活动中，强化团队精神

在初中体育活动中，很多活动是采用集体形式和比赛的方法，在一定制度和规则的指导下进行的。它既需要充分发挥个人的力量，更需要集体的通力合作，并且还需要遵守一定的纪律。这既是保证活动继续顺利进行的需要，同时又为培养参加者的优良品质和作风提供了条件。教师应利用这些形式和条件，对学生进行集体主义教育，并且严明有度，潜移默化地培养其团结友爱、互助合作，服从组织、遵守纪律、关心他人、尊重对方以及诚实、谦虚、文明礼貌等道德作风和行为。例如：在集体游戏中，每个学生都分担着一定的角色，要求他们在尽到自己的责任的同时，还应随机应变，随时调整与同伴的关系，服从集体的需要，维护集体的利益，把自己的言行与集体利益和荣誉相联系，不断提高集体观念。再如，身体素质教材中的仰卧起坐双人练习，要求相互帮助，共同锻炼，这样就会把教育和教学融为