《一滴水经过丽江》八年级语文下册课件（部编五四制）.pptx

预习检查：

1.语言建构与运用：积累、梳理和整合课文的语言,品味“马克·吐温式的幽默”语言风格特点，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效学习地运用。

2.思维发展与提升：把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读鉴赏、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理，学会运用语言表现美和创造美，形成自觉的审美意识和审美能力，养成高雅的审美情趣和高尚的品位。

4.文化传承与理解：了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐，激发对祖国河山的热爱之情。;预习检查：

1.了解作者—阿来

;2.了解背景

;驿道（）草甸（）矗立（）闸口（）徘徊（）翡翠（）掺入（）砚池（）蘸到（）渠水（）擦拭（）硕大（）

咕咚（）老柏树（）轻盈（）喉咙（）驿道（）矗立（）目眩神迷()犹豫（）

;4.理解并积累词语

轻盈：形容身材苗条动作轻快。

喧哗：声音大而杂乱。

驿道：我国古代传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。

矗立：高耸地立着。

闸口：闸门处的水流通道。

苍劲：（树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。

硕大：高大，肥大，巨大。

目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。

;一、快速阅读课文，了解文章内容，厘清作者行文思路

1.知文章内容（写什么）

用一句话概括本文的主要内容

本文以第一人称讲述了一滴水经过漫长的等待终于游过丽江的一段旅程，展现了丽江的优美的自然景观和悠闲的人文风情。

2.厘清作者行文思路(怎么写)

①请找出小水滴流经的地点，理清其流经丽江的旅行过程：

玉龙雪山——丽江坝——草甸——落水洞——黑龙潭——四方街——丽江古城——流出古城——金沙江

②理清文章结构

全文按照一滴水的游踪可分为三个部分：

第一部分(1～2)：讲述“一滴水”的??生，更描述丽江所处的地理环境，以及周边最重要的地理标志———玉龙雪山。

第二部分(3～15)：写“我”以一滴水的身份游览丽江的经过。

第三部分(16)：写“我”作为一滴水，结束游历丽江的旅程，奔向金沙江。;二、研读课文，回答问题

1.读课文第一部分，说说水的蜕变经历了那几个过程？这个过程说明了什么？;三、小组合作学习，探究问题

1.本文是一篇游记，重在向读者介绍丽江。那么作者介绍了丽江的哪些方面的美呢？

地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗

概括地讲，作者介绍了丽江的自然景观美、人文景观美、风土人情美。

2.本文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画，美不胜收。用你自己的话说说丽江的“风景美”美在何处？

这篇散文所描画的风景——“丽江古城”作为画面的中心，再以玉龙雪山为背景，广阔的丽江坝，森林、田野、村庄，松杉，杜鹃、象山、狮子山、笔架山，果园，月亮等等，从高到低，由远到近，由白天到黑夜，景色优美。;3.用你自己的话说说丽江的“建筑美”体现在何处？

丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特色。四方街，丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。

街道：依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。

水车：大水车是丽江古城的标志性建筑。

小桥：历史悠久、数量大、形式多。

4.丽江的“人文美”美在丰富而融合。具体体现在哪儿？

文中所写的民众活动，前文少后文多，银器小店，翡翠玉器店，古老音乐，东巴文字。赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。;5.第13自然段中，作者为什么着重介绍了东巴文“水”这个字？

①作者是化身为一滴水游丽江的，这里介绍“水”这个字，自然合拍。

②从“水”这个字说明了当地有着历史悠久的文化和文明，反映了当地人民的勤劳和智慧。

6.第13自然段为什么要写客人与主人的交谈？

交流融洽，体现丽江人的热情好客。

7.丽江古城是