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2023九年级政治教师工作计划（精选3篇）

2023九年级政治教师篇1

一、指导思想：

落实课程改革的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，

实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、九年级学生情况简析：

我所教的班级总体上学生学习积极性较好，课堂纪律好，普遍有

自觉性，求知欲强，但主动参与性欠佳，课堂气氛有待改善，部分学

生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，目的不明确，理解运用综合能力较

低。

三.教师要扎扎实实地抓好中考复习工作

在总复习这段时间里，要学生牢固掌握教材上的基础知识，掌握

教材的知识体系，准确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知

识和基本技能，在此基础上，教师要扎扎实实地抓好以下五个环节：

(一)上课专心听讲：

就是集中精力，把教材上的基础知识、重点、难点听清楚。要记

好课堂笔记，课堂上积极发问，及时纠正自己的错误的理解。中考复

习不同于平时的复习，要以实际出发，凡是自己已经掌握的内容一带

而过;凡是容易误解的，要正误对比;凡是难以理解的，要重新学习。在

方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的慢慢学习，要将教材上

的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，虽然

打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深记忆，更牢固的

掌握知识。

上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识

记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，就是记住。考试改革

后，虽然学生死记硬背的东西减少了，但是基本的概念、原理还是需

要识记，这类知识一般以简答题的形式出现。其次，理解，是在识记

的基础上，对有关概念、原理、观点进行转换或解释、推理。理解可

分为理解概念或原理。理解概念，也就是理解概念之间的联系和区别，

要知其然，还要知其所以然。要“懂”字当头，不是“背”字当头。

再次，运用：就是在理解的基础上，把有关知识应用于新材料、新问

题中，分析解决那些教师未曾讲过的问题。即“情境出在课本外，道

理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“懂”，而且要在“用”

上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙

地结合起来，出人所料又不出所料。

(二)多练：

复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通

过多种题型使学生从不同角度去掌握基础知识。“多练”要求我们首

先要精心选择题目，由浅入深，要采取多种形式，如口头回答、讨论、

试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模拟现实问题的情境，把

抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。

多练要注意练习的题目要对应中考，其次，要培养临场经验，经过平

时考核和模拟考试，力求把题答准答全，要正常发挥出自己的知识水

平。

(三)关心国内外大事、关心社会生活。

中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只

读圣贤书”，必须关心时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结

合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特

点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。

(四)整理归纳、查漏补缺。

临近中考的复习中，要让学生自己检查对知识的掌握程度，把零

散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使自

己能灵活地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内

容纳入整体知识体系中去把握，使知识以网络化呈现，把知识的形成

过程展示出来，引导学生自由的发现知识和领悟创造知识的方法和途

径。经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，

学生能力必然会有较大的发展，适应中考的考试形势。

(五)学会审题和解题的方法：

审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出

准确回答的关键。考生在审题时常犯的毛病有两点：一是拿到试卷后，

为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实;二是审

题错误，所答非所问，答案不切题意要求。为此，在审题时要注意三

点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题;其次在正确理

解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，

要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如题目中的“眼睛”，抓

住了题眼就等