《情绪的管理》名师教案.docxVIP

《情绪的管理》教学设计

课题

情绪的管理

单元

二

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

政治认同：体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观的体现。

道德修养：掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪；能够运用情绪调节的方法帮助他人改善情绪。

责任意识：了解人与人之间的情绪会相互感染,学会恰当的表达情绪

重点

情绪的调节。

难点

情绪的表达。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示中国男足与中国女足的图片及视频，引导学生分析问题：

观看时政及视频，分析问题：

1对比男足和女足的表现，中国球迷呈现出怎样的情绪表现？

2女足决赛时，从0:2一度落后到追评比分再到3:2反超，中国球迷的情绪呈现出怎样的“起起落落”？

3目前，网络中出现很多对男足的不同说法，对此你认为球迷应怎样理性控制自己的情绪？

教师结合学生的回答情况顺势导入新课。

观看图片和视频，分析问题

引用最新的时政材料，通过男足与女足截然不同的战绩设计问题，且问题由浅入深，逐层引导学生的思考；同时观看女足夺冠视频，激发学生的爱国情感及政治素养。

讲授新课

第一目：情绪表达

结合球迷不同的情绪表现，展示踢猫效应的相关图片及视频

引导学生探究生活

观察生活：你的生活中是否曾遇到过踢猫效应？其中，你扮演着怎样的角色，当时你的内心感受又是怎样的？

教师总结，