精品课件：节奏与旋律（丰富知识型）.pptxVIP

道德与法治部编版七年级下;第七课共奏和谐乐章;;;来自班主任;来自跆拳道教练;;个人节奏与集体旋律的关系？;我选择参加：，

我的理由是：。;在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？;当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。;在小丽所在的初一某班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小丽和其他三位同学由于都是校

学生会成员，则经常聊学生会工作；;思考四：请你从小丽的班级中任选其中的一个小群体，分析：他们的行为会对成员或者班级、学校产生怎样的影响？;小群体的影响：;小丽班级里有几位男生常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……

;消极影响:小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身

利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

;大理“征用”物资是只关心自己所属的小团体的利益，脱离实际，急功近利，不关心全局和整体利益的思想和行为。我们要坚决反