1.4 素数、合数与分解素因数(第2课时)（课件）六年级数学上册（沪教版）.pptxVIP

1.4素数、合数与分解素因数(第2课时)沪教版六年级第一学期第一章数的整除

教学目标(1)使学生运用“树枝分解法”,“口算法”,“计算法”,“短除法”将一个合数分解素因数.(2)学生在经历概念形成的过程中培养分析与推理能力.(3)运用树枝分解法、短除法从形象性和直观性上提高学生的兴趣，渗透形数结合的思想.

新课引入问题16可以写成哪几个素数相乘的形式？52呢？6=2×3，52=2×2×13

新知学习1.素因数每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，其中每个素数都是这个合数的因数，叫做这个合数的素因数.2.分解素因数把一个合数用素因数相乘的形式表示.

课堂例题例题1判断下列分解素因数正确吗?6=1×66=1×2×32×36=2×352=2×7×3×不是合数.×1不是合数.×等式.√×不是等式.

判断题1.52=4×13，所以4和13都是52的因数.（）2.13和4都是52的素因数.（）3.52的素因数有1，2，13.（）4.任何一个正整数都至少有两个素因数.（）5.任何一个合数都至少有三个以上素因数.（）概念辨析√×××√4是合数.1不是素数.1只有1个因数.

例题2分解素因数.(1