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专题04整式中加减无关型的三种考法
类型一、不含某一项
例.已知关于x的整式A、B,其中A=4x2+(m﹣1)x+1,B=nx2+2x+1.若当A+2B中不含x的二次项和一次项时,求m+n的值.
【变式训练1】若多项式不含和x项,则的值为_______.
【变式训练2】若多项式与多项式相减后不含二次项,则的值为______.
【变式训练3】.先化简再求值:
(1),其中.
(2)已知整式与整式的差不含x和项,试求出的值.
【变式训练4】若要使多项式化简后不含x的二次项,则m等于()
A.1 B. C.5 D.
类型二、与某一项的取值无关
例1.已知,,且多项式的值与字母取值无关,求的值.
【变式训练1】已知代数式的值与x的取值无关,则________.
【变式训练2】定义:若,则称x与y是关于m的相关数.
(1)若5与a是关于2的相关数,则_____.
(2)若A与B是关于m的相关数,,B的值与m无关,求B的值.
【变式训练3】(1)化简求值,其中.
(2)已知,若多项式的值与字母的取值无关,求的值.
【变式训练4】定义:若,则称与是关于的关联数.例如:若,则称与是关于2的关联数;
(1)若3与是关于的关联数,则__________.
(2)若与是关于-2的关联数,求的值.
(3)若与是关于的关联数,,的值与无关,求的值.
类型三、问题探究
例1.有这样一道题:计算的值,其中,小明把抄成.但他的计算结果却是正确的,你能说出其中的原因吗?请你求出正确结果.
【变式训练1】李老师写出了一个整式ax2+bx-2-(5x2+3x),其中a,b为常数,且表示为系数,然后让同学赋予a,b不同的数值进行计算.
(1)甲同学给出了a=6,b=-2,请按照甲同学给出的数值化简整式;
(2)乙同学给出了一组数据,计算的最后结果与x的取值无关,请求出乙同学给出的a,b的值.
【变式训练2】有这样一道题:“当,时,求多项式值.”小明认为:本题中,是多余的条件.小强反对说:“这不可能,多项式中含有和,不给出、的值,就不能求出多项式的值.”你同意谁的观点?请说明理由.
【变式训练3】有这样一道题“当时,求多项式的值”,小马虎做题时把错抄成,但他做出的结果却是正确的,你知道这是怎么回事吗?请说明理由,并求出结果.
【变式训练4】已知,小红错将“”看成了“”,算得结果为.
(1)求;(2)小军跟小红说:“的大小与取值无关”,小军的说法对吗?为什么?
课后作业
1.若多项式是关于x的二次多项式,则k的值为().
A.0 B.1 C.2 D.以上都不正确
2.整式的值().
A.与x、y、z的值都有关B.只与x的值有关C.只与x、y的值有关 D.与x、y、z的值都无关
3.多项式与相加后不含二次项,则常数m的值是()
A. B.3 C. D.
4.(1)已知时,多项式的值是1,当时,求的值.
(2)如果关于字母的二次多项式的值与的取值无关,求的值.
5.已知关于的代数式和的值都与字母x的取值无关.
(1)求,的值;
(2)若A=4a2-ab-4b2,B=3a2-ab-3b2,求的值.
6.已知:代数式,代数式,代数式.
(1)化简所表示的代数式;
(2)若代数式的值与x的取值无关,求出a、b的值.
7.对于多项式,老师提出了两个问题,第一个问题是:当k为何值时,多项式中不含项?第二个问题是:在第一问的前提下,如果,,多项式的值是多少?
(1)小明同学很快就完成了第一个问题,也请你把你的解答写在下面吧;
(2)在做第二个问题时,马小虎同学把,错看成,可是他得到的最后结果却是正确的,你知道这是为什么吗?
8.李老师写出了一个式子,其中a、b为常数,且表示系数.然后让同学赋予a、b不同的数值进行计算.
(1)甲同学给出了,.请按照甲同学给出的数值化简原式;
(2)乙同学给出了一组数据,最后计算的结果为,求乙同学给出的a、b的值;
(3)丙同学给出了一组数据,计算的最后结果与x的取值无关,请求出丙同学的计算结果.
专题04整式中加减无关型的三种考法
类型一、不含某一项
例.已知关于x的整式A、B,其中A=4x2+(m﹣1)x+1,B=nx2+2x+1.若当A+2B中不含x的二次项和一次项时,求m+n的值.
【答案】-5
【详解】解:A+2B=[4x2+(m-1)x+1]+2(nx2+2x+1)
=4x2+(m-1)x+1+2nx2+4x+2
=(4+2n)x2+(m+3)x+3,
∵A+2B中不含x的二次项和一次项,
∴4+2n=0,m+3=0,
解得:n=-2,m=-3,
∴m+n=-3+(-2)=-5,
即m+n的值为-5.
【变式训练1】若多项式不含和x项,则的值为_______.
【答案】3
【详解】x4-a
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