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让语文课“充满生机与创造力地活在外面有雾霾的人间”

语文课是学生学习和掌握语言文字的重要课程，它不仅仅是硬性的知识传授，更是一门能够激发创造力和思维力的课程。在现实生活中，许多学生对语文课存在着种种偏见，觉得它过于死板和枯燥。如何让语文课充满生机和创造力，让学生在其中感受到美好的人生和情感，是需要我们共同思考和努力解决的问题。

在当下社会，雾霾问题已经成为一个严重的环境问题，它不仅仅是一个环境污染的问题，更是一个我们应该关注并思考的社会问题。那么，在这样的环境下，我们又应该如何让语文课充满生机和创造力呢？我认为，可以从以下几个方面进行思考和实践。

我们可以通过阅读和写作来让语文课充满生机与创造力。阅读是学习语文的重要方式，而写作则是学生表达自己思想和情感的重要方式。我们可以选取一些与环境和社会问题相关的文学作品，让学生通过阅读和分析其中的内容和情感，引发他们对环境问题的思考和关注。在写作方面，我们也可以引导学生以环境问题为题材进行创作，让他们通过文字表达自己对环境问题的认识和感受。通过阅读和写作，不仅可以提高学生的语文能力，更重要的是可以让他们在语文课中感受到对社会和环境的责任和关怀，从而激发他们的创造力和情感。

我们可以通过课堂讨论和活动来让语文课充满生机与创造力。在语文课上，我们可以引导学生讨论环境问题，让他们在课堂上开展一些小型的活动和讨论，