人教版数学五年级上册《可能性(例1～例3)》编写意图和教学建议.pdfVIP

可能性

编写意图

(1)主题图从学生已有的生活经验出发，呈现了学生熟悉的“联欢会上抽签表演节目”

的场景，使学生体验在现实生活中存在着不确

定现象，充分感受数学与生活的联系。

(2)例1以教师的两个问题“小明可能会抽

到什么节目”“小丽可能会抽到什么”和小精

灵的一个问题“小雪会抽到什么”为线索，逐

步引导学生体验事件发生的确定性和不确定

性。

(3)通过学生的回答“三种情况都有可能”

“不可能是跳舞”等，使学生初步感受简单随

机事件中所有可能发生的结果是有限的、每个

结果发生的可能性是相同的。

(4)“最后只有一张了，小雪会抽到什么？”

给学生留下了思考、讨论、交流的时间和空间，

有利于学生对知识的理解。

教学建议

(1)要体现出教学层次。

例题中以“三张卡片”“还剩两张”“只有一张了”来引出“可能”“不可能”“一定”，

层次分明，教师在教学中要体现出这样的层次，并引导学生感受三者间的区别和联系。

(2)要组织好教学活动。

教学时，教师可以用课件逐一出示主题图、教师和小精灵的提问，组织学生根据问题分

小组进行摸卡片的活动，引导学生看一看（观察图意）、想一想（小明可能会抽到什么节目

等）、说一说（为