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- 2024-01-22 发布于上海
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神经调节与激素调节的关系
考点一 激素调节的发现及人体内主要内分泌腺和激素
促胰液素的发现
沃泰默的观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。
实验验证过程
混合稀盐酸??
混合
?――→提取液注入,静脉―→促进胰腺分泌胰液
小肠黏膜??研磨
激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。
人体内主要内分泌腺及分泌的激素
探究甲状腺激素的生理作用
组别实验组对照组常用的实验方法有切除法、饲喂法、注射法等。
组别
实验组
对照组
动物
实验处理
观察指标
①
②
幼小动物
切除甲状腺
切除甲状腺＋注射甲状腺激素
幼小动物
生长发育情况
③
幼小动
不作任何处理
幼小动物生
④
物
只切开皮肤不切除甲状腺
长发育情况
(3)在实验动物选取分组时应注意的问题
要选取生长发育状况相同的，且饲养时其他条件要一致。
探究胰岛素的生理作用
常用的实验方法有：切除法、注射法。(2)完善实验方案
组别实验组对 ①
实验动物饥饿处理的小鼠饥饿处理
实验处理连续注射一定量
胰岛素
连续注射一定量
观察指标小鼠生活状况小鼠生活状况
照
照
的小鼠
胰岛素→出现低血
组
糖症状→补充糖类
不注射胰岛素，
②
定期补充糖类
总结激素生理功能验证的一般思路
①某种方法处理实验动物→②出现相应的病理症状→③添加某激素后恢复正常→④推知相应激素的生理功能。
易错警示动物激素成分的辨析
高中阶段接触的激素中，下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素都是肽类或蛋白质类。肽类、蛋白质类激素易被胃肠道消化酶所分解，故一般采用注射方法，不宜口服。雄性激素、雌性激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等氨基酸衍生物都可以口服。
考点二 激素分泌的调节
血糖平衡的调节
血糖的来源和去向
参与调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。
甲状腺激素分泌的分级调节
激素调节的特点(1)微量和高效。(2)通过体液运输。
(3)作用于靶器官、靶细胞。
探究血糖调节
构建血糖调节模型
由上述血糖调节模型看出
①血糖平衡的调节为神经—体液调节，其中神经调节通过体液调节发挥作用。
②血糖调节的中枢在下丘脑。
请绘出人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间相对变化坐标曲线图。
答案
糖尿病的“三多一少”，即多饮、多食、多尿和体重减少的原因分析
甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节
甲状腺激素分泌的调节模型如图所示
由上述调节模型看出
①下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素的量，这种调节称为分级调节。
1．激素分泌的调节方式(1)神经调节模式案例②甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素
1．激素分泌的调节方式(1)神经调节模式案例
下丘脑??胰岛→胰岛素和胰高血糖素有关神经,?
下丘脑
??肾上腺→肾上腺素
在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。
分级调节的基本模型
①分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体这种分层控制的方式称为分级调节。
②反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。
反馈调节的类型与实例
①正反馈的实例：血液凝固。
②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
激素的特点及与酶的区别
激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。
酶与激素的区别
产生 化学本质
蛋白质、多肽、固激素 内分泌细胞 醇、氨基酸衍生物
等
几乎所有的活
作用机制
作为信号分子作用于相应的靶细胞，并在发挥作用后被灭活
作为催化剂降低反应的
酶 细胞(人成熟的红细胞除外)
绝大多数为蛋白
质，少数为RNA
活化能，在化学反应的前
后其质量与化学性质均不发生改变
考点三 神经调节与体液调节的关系
1．区别
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
2．联系
作用时间
短暂
比较长
实例：①人体体温调节：a.产热途径：细胞中有机物的氧化放能。b.散热途径：汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热等。c.体温调节中枢：位于下丘脑。②水盐调节：有神经调节和体液调节两种途径，其调节中枢位于下丘脑。
关系：①内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做是神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
人体体温调节过程
构
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