2025如何提高高中物理学科教学质量（核心素养下任务驱动式教学方法）.pptx

以学生为本提高高中物理学科教学质量初步探讨核心素养下任务驱动式教学方法2025Preliminarydiscussionontaskdriventeachingmethodundercorecompetenciesliteracy

目录CONTENTS现存教学问题备课解决方法010203currentsituationsolutionPreparinglessons

新五种能力实验探究能力理解能力模型建构能力推理论证能力创新能力

高考命题依据——《中国高考评价体系》“核心价值”贯穿高考命题和评价的始终，“能力素养”成为高考命题和考查的重心，“情境”作为考查载体，高考评价体系指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。

案例教学方法的优点是：案例教学生动直观，能够激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性有助于学生将理论知识转变为实践技能能够培养团队合作意识能够培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力案例教学方法的优点是：

讲题过程中，老师一问，总有学生马上抢答出来，这个现象好不好？看起来是老师提高了课堂气氛，但是群答的坏处隐藏起来。以牺牲大部分学生的思考为代价，提高个别学生的积极性。教学问题1实践活动1

解决问题1抢答到每一名学生前面互动组织学习小组，跟组员互动

实践活动2做饭示例

教学问题2从离地面500m的空中由静止开始自由落下一个小球，g取10m/s2，求：(1)小球经过多长时间落到地面；(2)小球最后1s内的位移；(3)小球下落一半时间的位移。老师一五一十的给孩子做出来这道题，认为给孩子解释了这道题，讲明白了这道题大部分情况下，下一次遇到这道题还是不会做，陷入越学越不会，看着学会，做着做不会的恶性循环解析(1)由h＝1/2gt2得落地时间，

解决问题2找盲点老师做给学生看纠正误解回忆遗忘点从离地面500m的空中由静止开始自由落下一个小球，g取10m/s2，求：(1)小球经过多长时间落到地面；(2)小球最后1s内的位移；(3)小球下落一半时间的位移。先从问“你打算怎么做？或者说一下你的理解”开始找盲点从学生说题过程中，找出思维上或者理解上的忙点，误点，遗忘点。剩下的让学生自己做审题不清知识点衔接

贴耳传话实践活动3第一名和最后一名传话是产生的差距教学问题3听写理解偏差

根据纸带上各个计数点间的距离，计算出打下B、C、D、E、F五个点时小车的瞬时速度，各个速度值如下表。在如图所示坐标系中画出小车的v-t图线速度VbVcVdVeVf数值(m/s)0.4000.4790.5600.6400.721阅读理解偏差

现在我们大家的教学方式：知识点A：讲完练习知识点B：讲完练习知识点C：讲完练习知识点D：讲完练习总结学生的思考在哪里？为了赶进度扼杀学生的思考时间！渐渐把学生培养成不会思考的人。由于学生没有思考，大脑处于休息状态，学生必定会瞌睡。3.1

该学习的知识点教师给你讲到的，教科书上有的教师给你讲到的，教科书上有的学生掌握的考试时做出来的如果一节课产生这么大认知差异，想一想三年的差异有多大？3.2

产生的几个大问题：由于是讲给学生听，学生学的和老师讲的可能不一致。老师再讲一遍做更多的习题，看更多的类型记住原题了一节课的内容不上来了，想一想三年的怎么补？题海战术

解决问题3老师不停地讲述知识点备课时转变上课方式用活动让学生自己体会，让学生自己总结安排很多学生实践活动人教人百言无用事教人一次入心

控制（实验）情境中的操作、观察、比较、归类与概括

案例摩擦力

案例摩擦力

案例摩擦力

案例摩擦力

案例摩擦力

案例摩擦力

案例摩擦力

极端一：题海战术能培养算术能力高的如果情商不在线，可能把孩子培养成高智商的危险品。过多的题海战术扼杀了创造力教学问题4

极端二：晚自习还在讲课老师变成演讲家，学生变成梦想家因为已经养成习惯，题会说，不会做。一做就错成绩不理想厌学情绪加重学生什么时候做题消化知识

解决问题4题海战术没注意循序渐进，从网上下载一个题让学生做，也没注意因材施教，让孩子厌烦做题采用多种多样的评估，锻炼方式方式。

教学问题5无效考试，周测，作业，试卷考试成绩排名？？？？反馈呢？学生的巩固呢？查漏补漏呢？

做题本

学习的逻辑记忆理解应用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识反省知识知识维度心理维度

未来的学业评价会越来越明显地偏重心理维弱化内容维

备课教学问题6

《平抛运动》——情景题

记忆理解应用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识反省认知课程评价教学

教学逻辑记忆理解应用分析评价创造事实性知识概念性知识程序性知识反省认知活动1活动2活动4活动3活动5活动8活动7活动6指向核心素养的教学设计

备课备哪些？有什么学生活动（情景）可以安排？让学生亲自