2-1《比例的认识》（教学课件）六年级 数学下册 北师大版.pptxVIP

比例的认识;结合具体情境理解比例的意义，认识比例各部分的名称。;重;全班交流：下面哪两张图片最像？;;;;;12︰6=8：4;认识比例中各部分的名称;1.;小结：

判断两个比能否组成比例的关键是什么？

;判断下面哪组中的两个比可以组成比例？;计算下面比例中两个内项的积和两个外项的积,说说你发现了什么?;验证猜想：;小结：

判断两个比能否组成比例的关键是什么？

;应用比例基本性质，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例，并写出组成的比例。;1、⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例。;3:2=9:6可以组成比例。

;2.哪几组的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。;学一学，记一记;;下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？把能组成比例的写出来。;声音在空气中的传播情况如下表。;⑴写出下图中图A，图B两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的比，这两个比能组成比例吗？

⑵写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边长之间的比能