第二单元 第1课时 圆柱和圆锥的认识（大单元教学设计） 六年级数学下册 苏教版.docxVIP

第二单元第1课时圆柱和圆锥的认识教学设计

课题

圆柱和圆锥的认识

苏教版

六年级下册

第2单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.让学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征,知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高的含义。

2.使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验,增强空间观念、发展数学思考。

3.让学生进一步体验立体图形与生活的联系,感受立体图形的学习价值,提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。

重点难点

重点:在充分感知的基础上,认识圆柱和圆锥的特征。

难点:通过对比区分圆柱和圆锥各部分的不同，同时准确测量出圆柱和圆锥的高。

学情分析

圆柱和圆锥是日常生活中最常见的几何体之一,也是小学阶段立体图形教学的重要组成部分。学生以前学习的长方体和正方体都是由平面图形围成的几何体,而圆柱和圆锥的表面既有平面又有曲面,这是学生认识过程中的一次飞跃。本课通过观察直观认识圆柱和圆锥的特征，即丰富了立体图形的认识，也为后面学习圆柱的侧面积、表面积和圆柱与圆锥的体积计算公式奠定了基础,能够增强学生空间观念,获得良好的立体几何体验。

核心素养

通过自主探究，发现立体图形的特征，通过对比，总结图形之间的异同。

教学辅助

多媒体课件、任务单、圆柱和圆锥的模型。

教学过程

一、巧设情境—引“探究”

这两个图形分别叫什么？它们除了可以组合成右