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大班主题教案：加餐教案及教学反思
大班主题教案：加餐教案及教学反思
设计意图
随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起一日生活即课程的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地进展。
活动目标
1.了解牛奶，豆奶及各种水果、点心的名称和营养，懂得它们对人体生长发育的重要性。
2.学习评价记录自己的行为，培育初步的自我评价的技能。
活动预备
加餐状况评价表假设干张，辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。
活动过程
1.和幼儿一起争论如何记录加餐状况自我评价表先让幼儿争论，最末达成共识：
(1)按时吃完，不掉渣渣，不挑食，能主动整理餐具的用☆表示。
(2)需要别人提示，不主动，掉渣渣，但也能吃完的，用△表示。教案来自：屈;老师教;案网.
(3)挑食，不按时吃完的，用○表示。
(4)自己的名字自己写，每天还要写上日期，画上加餐的食品，笔的颜色自己选。
2.张贴表格
(1)启发幼儿争论表格应贴到哪儿，最末达成共识：将表贴到一面墙上，大家可随时观看。
(2)幼儿贴表格，老师指导幼儿将表格贴平整。
3.引导幼儿评价记录自己的加餐状况
(1)分发加餐：老师帮助值日生把加餐放在加餐区中。
(2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。
(3)孩子们间续盥洗后加餐。
(4)自己评价记录加餐状况，老师细心观测幼儿的记录是否和表现全都，指导幼儿正确评价记录。
4.讲评
全部加餐完毕后组织幼儿观看评价表，争论谁记录得最真实。本，文来源:老师重新把☆△○所表示的不同含义强调一遍，鼓舞幼儿按规章实事求是地记录。
活动延伸
每周进行一次总评，看谁得的☆多，嘉奖给孩子一张红五星粘贴以示鼓舞。
活动反思
老师抓住一日生活中加餐这个环节，从细小处入手，充分挖掘其内在的教育价值。活动中，孩子完完全全是主人，多方面的技能得到很好的培育。活动也对老师提出了更高的要求，那就是上心观测每一个孩子。
大班主题教案：加餐教案及教学反思
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